Как называются учителя в университете


%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b0%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c — со всех языков на все языки

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────Айнский языкАканАлбанскийАлтайскийАрабскийАрагонскийАрмянскийАрумынскийАстурийскийАфрикаансБагобоБаскскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийБурятскийВаллийскийВарайскийВенгерскийВепсскийВерхнелужицкийВьетнамскийГаитянскийГреческийГрузинскийГуараниГэльскийДатскийДолганскийДревнерусский языкИвритИдишИнгушскийИндонезийскийИнупиакИрландскийИсландскийИтальянскийЙорубаКазахскийКарачаевскийКаталанскийКвеньяКечуаКиргизскийКитайскийКлингонскийКомиКомиКорейскийКриКрымскотатарскийКумыкскийКурдскийКхмерскийЛатинскийЛатышскийЛингалаЛитовскийЛюксембургскийМайяМакедонскийМалайскийМаньчжурскийМаориМарийскийМикенскийМокшанскийМонгольскийНауатльНемецкийНидерландскийНогайскийНорвежскийОрокскийОсетинскийОсманскийПалиПапьяментоПенджабскийПерсидскийПольскийПортугальскийРумынский, МолдавскийСанскритСеверносаамскийСербскийСефардскийСилезскийСловацкийСловенскийСуахилиТагальскийТаджикскийТайскийТатарскийТвиТибетскийТофаларскийТувинскийТурецкийТуркменскийУдмуртскийУзбекскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийФарерскийФинскийФранцузскийХиндиХорватскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧеркесскийЧерокиЧеченскийЧешскийЧувашскийШайенскогоШведскийШорскийШумерскийЭвенкийскийЭльзасскийЭрзянскийЭсперантоЭстонскийЮпийскийЯкутскийЯпонский

 

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────АймараАйнский языкАлбанскийАлтайскийАрабскийАрмянскийАфрикаансБаскскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийВенгерскийВепсскийВодскийВьетнамскийГаитянскийГалисийскийГреческийГрузинскийДатскийДревнерусский языкИвритИдишИжорскийИнгушскийИндонезийскийИрландскийИсландскийИтальянскийЙорубаКазахскийКарачаевскийКаталанскийКвеньяКечуаКитайскийКлингонскийКорейскийКрымскотатарскийКумыкскийКурдскийКхмерскийЛатинскийЛатышскийЛингалаЛитовскийЛожбанМайяМакедонскийМалайскийМальтийскийМаориМарийскийМокшанскийМонгольскийНемецкийНидерландскийНорвежскийОсетинскийПалиПапьяментоПенджабскийПерсидскийПольскийПортугальскийПуштуРумынский, МолдавскийСербскийСловацкийСловенскийСуахилиТагальскийТаджикскийТайскийТамильскийТатарскийТурецкийТуркменскийУдмуртскийУзбекскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийФарерскийФинскийФранцузскийХиндиХорватскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧаморроЧерокиЧеченскийЧешскийЧувашскийШведскийШорскийЭвенкийскийЭльзасскийЭрзянскийЭсперантоЭстонскийЯкутскийЯпонский

Курский государственный университет

Ежегодно 5 октября во всем мире отмечается Всемирный день учителя. Праздник был провозглашен ЮНЕСКО в 1994 году.

Каждый год празднование Всемирного дня учителя посвящено определенной теме. Тема 2021 года: "Учителя – центральный элемент восстановления образования". Праздник предоставит возможность подвести итоги и отметить заслуги учителей по всему миру.

В СССР и России День учителя с 1965 года по 1994 год праздновался в первое воскресенье октября. На основании указа президента России от 3 октября 1994 года День учителя отмечается 5 октября.

Первые школы на Руси появились после крещения (988 год). Князь Владимир Святославович издал указ, согласно которому дети бояр должны были учиться грамоте. Первая школа носила название «Книжное учение». Вскоре по всей русской земле начали появляться подобные заведения. Они открывались при церквях и монастырях. Программу обучения создавал сам князь Владимир, а в роли учителей выступали монахи. Грамота была доступна только мальчикам из обеспеченных семей.

Для Курского государственного университета День учителя особый праздник, ведь до 2003 года вуз назывался педагогическим. В 1934 году в год образования Курской области с 1 сентября стал действовать Курский педагогический институт. А уже в 1935–36 учебном году в вузе на 7 кафедрах (философии, социально-экономических наук, истории, педагогики, языка, литературы, психологии и педологии) работали 25 профессоров и преподавателей.

Студенческий клуб интеллектуальных игр КГУ поздравляет всех педагогов вуза и приглашает сыграть вопросы "Что? Где Когда?", посвященные этому празднику.

1. В переводе Василия ОН — "мудрый", "преданный", "полный мыслей благих". Можно сказать, что и сам Василий являлся ИМ для Александра. Какое имя собственное мы обозначили словом "ОН"?

2. Государства бывают разные. Большие и маленькие. Такие, как Китай, и такие, как Ватикан. Бывают монархические, демократические, республики. И называются также по-разному. А в честь кого была названа республика, появившаяся после революции в Ленинграде на Старо-Петергофском проспекте?

3. В своих письмах ОН сетовал, что вторая часть поэмы дается ЕМУ тяжело. Свою работу ОН сравнивал с работой садовника, но не в цветнике, а в яблоневом саду. Назовите ЕГО.

4. В повести Татьяны Толстой у героя на одной полке стоят книги: русского математика, русского педагога, курского писателя. Назовите фамилии трех упомянутых в вопросе людей.

5. Школьному учителю, герою кинофильма "Доживем до понедельника", кажется, что в НИХ есть какая-то безысходность, связанная с тем, что "не на кого жаловаться" и "не с кем бороться". Вам нужно дать ответ из двух слов, назвав ИХ.

В Курском государственном университете можно прийти в клуб на тренировку, которая проходит еженедельно по субботам в 17.30 в ауд. 24 на первом этаже главного корпуса по ул. Радищева, 33, и отвечать не только на эти вопросы.

Ответы.

1. Ответ: Ментор. Именно такими эпитетами награждается гомеровский Ментор в переводе Жуковского. Сам Василий Андреевич был воспитателем царя Александра II.

2. Достоевского. Комментарий: "Республика ШКИД" — приключенческая, отчасти автобиографическая, детская повесть Григория Белых и Леонида Пантелеева.

3. Антон Семенович Макаренко. Он имел в виду "Педагогическую поэму". Макаренко считал детей не цветами, а скорее плодами жизни, а педагога сравнивал с садовником.

4. Николай Лобачевский, Константин Ушинский, Евгений Носов. Их фамилии образованы от лба, уха и носа.

5. Безличные предложения. Сам текст вопроса тоже состоит из безличных предложений.

Карина Рябцева, руководитель студенческого клуба интеллектуальных игр КГУ.

#КурскГУ #КГУ2021 #КГУ87 #СтудентуКГУ #СтудКИИКГУ

 

Официальная работа в Испании в государственном секторе – Образование в Испании

2. Официальная работа по найму в государственном секторе

В этом случае главным работодателем является сама система Королевства Испании. Таких людей в Испании называют funcionario, то есть госслужащий по-нашему.

Понятно, что к государственному сектору относятся с одной стороны все профессии, напрямую связанные с государственной системой, – полиция, армия, суды, административные органы, мэрии и т.д. С другой стороны у государства есть спрос и на учителей, и на  администраторов, и на водителей, и на курьеров… , то есть на любые профессии. Но, в отличии от частного, для государственного сектора в подавляющем большинстве ваше образование должно быть именно европейское или признанное в Испании. То есть, если вы хотите работать учителем в государственной школе, и свой диплом вы получили в России, то сначала придется пройти процедуру признания вашего образования (нострификацию).

Но, чтобы стать чиновником в Испании, недостаточно иметь соответствующее образование. Главным “пропуском” в уютный мир пожизненного рабочего места с гарантированной индексированной зарплатой является сдача государственных экзаменов, по-испански, oposiciones. На каждый государственный пост – эти экзамены свои. И к ним надо не только подготовиться, но еще и выждать, когда государство объявит вакансии и предложит желающим пройти отбор. Некоторые посты десятилетиями могут не меняться и не пополняться. Также, в большинстве случаев, для работы на государственном посту обязательное требование – гражданство Испании или Европейского Союза.

Основные плюсы работы в государственном секторе – у вас пожизненный контракт и очень хорошая зарплата, которая каждый год индексируется. Чиновников не увольняют.

Основные минусы –
1. Государственные экзамены сдать непросто.
2. Вас могут отправить работать не туда, где вы хотели бы жить. Система чем-то похожа на распределение после институтов в Советском Союзе.

Есть профессии, по которым в Испании можно работать как в государственном, так и в частном секторе . Таких очень много.
Например, учителя. Если у вас, скажем, образование филолога и еще магистратура в педагогике, то вы можете найти работу учителя языка (любого) в частных школах Испании, в школах получастных, в частных университетах Испании, профучилищах. Если у вас диплом музыканта, то можно искать работу в частных музыкальных школах, просто в частных школах учителем музыки.
Но для работы в государственной школе или университете вы должны будете иметь признанный в Испании диплом и сдать гос. экзамен на учителя. В частной – диплом может быть и без признания, и никаких гос. экзаменов сдавать не надо.

3. Официальная работа в медицинском секторе

Отдельно в Испании стоят медицинские специальности. Этот сектор в Испании всегда имеет особый статус. Подробно мы рассказывали об этом в статье «как стать врачом в Испании».
Медицинские профессии в Испании востребованы и в государственном, и в частном секторе. Но в обоих случаях диплом должен быть признан в Испании. И, надо сказать, что признаются медицинские дипломы намного быстрее и легче, чем все остальные.
У врачей – свои “государственные экзамены”, называются MIR. Сдав эти экзамены, вчерашний студент на 4 года становится резидентом MIR и автоматически попадает в государственный сектор. По окончании программы он может выбирать, в каком секторе ему работать – частном или государственном. И там, и там врачи в Испании получают очень высокую зарплату.

Но даже те врачи, которые не сдают MIR, всегда находят работу в поликлиниках, центрах здоровья, страховых компаниях, резиденциях для пожилых и т.д. Медицинский персонал в Испании супер востребован.

4. Работа в государственном секторе как в частном.

Но в Испании бывает так, что у государства появляются вакансии, а кандидатов, сдавших экзамены, на них нет. И шанс работать в государственном секторе получают и те, кто не сдал госэкзамены. Правда, в этом случае такие контракты временны и длятся только до того времени, как на это место появится кандидат, сдавший все экзамены. Так, часто можно увидеть “контрактников” в больницах, школах, музыкальных учреждениях…

В следующем разделе давайте рассмотрим вариант официальной работы на себя.

РАБОТА В ИСПАНИИ НА СЕБЯ ИЛИ САМОЗАНЯТОСТЬ.

РАБОТА В ИСПАНИИ В ЧАСТНОМ СЕКТОРЕ

Как поступить в зарубежный вуз

10 шагов, которые вам нужно пройти, перед поступлением в зарубежный университет.

Мы в Education Index составили гид, который поможет сориентироваться каждому желающему начать путь к поступлению в университет за рубежом. Этому гиду вы можете следовать, даже если вы хотите поступить в такие именитые вузы как Оксфорд или Кембридж.

Как поступить в зарубежный вуз

1 ШАГ: Выбрать университет

Рейтинги университетов мира могут быть отправной точкой при выборе университета. Чем выше рейтинговая позиция вуза, тем сложнее поступить и учиться, тем выше стоимость обучения, но и заработная плата по окончании учебы тоже будет значительно выше. Более подробно о выборе вуза для учебы за рубежом читайте в нашем гиде как выбрать вуз за рубежом.

2 ШАГ: Выбрать программу

Зарубежные вузы предложат вам огромное многообразие программ. Среди прочих существуют программы:

Понять, какая программа подходит вам больше всего, поможет наш гид по выбору программы в зарубежных университетах, где мы подготовили видео и статьи, проливающие свет на этот массив данных.

3 ШАГ: Зарегистрироваться на сайте университета

Требования к мотивационному письму и подробности о критериях для поступления иностранные вузы не всегда публикуют на своих сайтах и в описании программ. Поэтому имеет смысл зарегистрироваться в личном кабинете университета и в системе отправки заявки до того, как вы начнете работать над документами в составе заявки на поступление. Учитывайте этот нюанс.

4 ШАГ: Подготовить документы для заявки на поступление

Мотивационное письмо

Письмо представляет из себя эссе, которое должно показать вашу заинтересованность в получении именно этого места именно в этом университете. Объясните, почему вы этого хотите, какова ваша конечная цель. Однако не во всех иностранных вузах такие мотивационные письма работают одинаково. Так существуют различия между мотивационными письмами для европейских вузов и вузов в США. В случае с последними вам могут дать на выбор 7 вопросов, которые слабо будут связаны с вашей мотивацией. Например, «Расскажите о вашей любимой книге и её писателе». Один из вероятных планов составления мы описали для вас в видео Как составить мотивационное письмо.

В зависимости от учебного заведения к мотивационному письму относятся с разным трепетом плюс у каждого университета есть свои нюансы оформления, поэтому чтобы наверняка получить на этом этапе плюсик, рекомендуем обратиться за помощью по подготовке мотивационного письма к нашим редакторам — они учились в университетах Оксфорда, Кембриджа, Imperial и MIT.

Рекомендательное письмо

Это документ, который пишет руководитель с прошлого места работы на родине или же преподаватель, характеризующий студента. Также документ называют характеристикой студента и пишется он не так, как это делают у нас. У нас зачастую просят самого студента написать про себя что-то и отдать на подпись рекомендателю.

В зарубежных университетах чаще всего требуется 1-2 академических рекомендаций. Их дают, как правило, классный руководитель, профильный преподаватель или директор школы. При поступлении на магистратуру — научный руководитель или профильные преподаватели. Случается так, что получить рекомендацию проблематично в связи с давностью окончания учебного заведения, поэтому допускается получение рекомендации на кафедре.

Главное, что следует отразить в рекомендациях — примеры и доказательства качеств студента. Он активист — расскажите, как он организовал кружки досуга для одноклассников. Коммуникабельный — расскажите, как часто он выступал с докладами. Объем не должен превышать полтора листа; лучше, если выйдет один.

Мы подготовили для вас специальный раздел, который поможет в написании рекомендательного письма, но для того, чтобы быть уверенными в правильности его написания лучше обратиться к нашим специалистам. О том, как выбрать рекомендателя, мы также рассказываем в следующем видео.

CV

При поступлении на магистратуру и в некоторые учебные заведения за границей может потребоваться резюме или CV (лат. Curriculum Vitae, досл. «ход жизни»). Это документ, как правило формата A4, в котором коротко изложена информация, которой нет в других сопутствующих документах.

CV важен уже потому, что когда вы присылаете пакет документов на комиссию - это первый документ, который комиссия изучает. Поэтому в нем важно сжато, но полно отразить все свои достижения. CV, как правило, требуют на магистратуру, но иногда, например, в Голландии, требуется и на бакалавриат.

Формат CV меняется с течением времени: если раньше объем требовался не более страницы, то теперь это может быть и две, и даже три страницы. И все же мы считаем, что чем меньше текста, тем лучше. Однако если в жизни с вами происходило много всего, то лучше перечислить только релевантный опыт, пусть даже он будет значительно меньше нерелевантного. Всевозможные олимпиады, пройденные курсы и написанные статьи также зачтутся. Конечно, составление CV можно доверить и нам.

Документ, подтверждающий предыдущее образование

Также вузы могут потребовать от иностранного абитуриента переведенный и нотариально заверенный сертификат/аттестат о среднем образовании с оценками за последний год (в редких случаях - последние 2-3-4 года).

Все документы необходимо тщательно проверять на ошибки. Будет очень обидно из-за нелепой опечатки получить отказ в приеме документов. Чтобы такого не случалось, рекомендуем обратиться к нам за консультацией.

5 ШАГ: Пройти тест, подтверждающий знание иностранного языка

Тест необходим для подтверждения вашего уровня языка. В основном речь идет об англоязычных тестах, вроде TOEFL и IELTS. Первый принимается в США, а второй и в США, и практически во всех англоговорящих странах, преподающих на английском. Конечно у стран-носителей собственных языков существуют отдельные тесты: для обучения в Германии сдают FSP, DSH и TestDaF, для Испании — DELE, во Франции DELF, DALF и TCF, для обучения в вузах Англии принимают только IELTS, а в Японии — Нихонго норёку сикэн.

Все эти тесты сдаются в специализированных центрах в ограниченном числе городов, все они требуют предварительной регистрации. Какие-то тесты проводятся по 6-7 раз в году (например SAT), а какие-то раз в году, поэтому важно подгадывать сроки получения визы и начала обучения. Часть информации про то, как сдать TOEFL и IELTS уже собрана у нас в специальном разделе на сайте.

А вообще подготовка к TOEFL и IELTS — это отдельная история, поэтому просто оставьте нам заявку на бесплатную консультацию — мы расскажем всё, как есть.

6 ШАГ: Прояснить имеющиеся вопросы с представителем вуза

Узнайте, есть ли требования по финансовой подушке у вас на счету — в большинстве университетов за границей такие требования есть. Вам необходимо будет предоставить выписку из банка, из которой будет ясно, что у вас есть определенная сумма на каждый месяц и вас не придется вылавливать всей иммиграционной службой. У нас на сайте есть каталог вузов, тут вы можете написать представителям по поводу поступления.

7 ШАГ: Подготовить портфолио, сдать другие тесты

Конечно же нужно оформить свои работы в виде портфолио: это может быть сайт, презентация или pdf-документы. Читайте здесь про то, как составить портфолио на архитектурные программы. Кроме того, мы можем рассказать, как подготовить креативное портфолио под конкретный университет — просто напишите нам, первичная консультация бесплатна.

Другими тестами может оказаться что угодно для вашей специальности, подробнее об этом можно прочесть на странице вашего учебного заведения. Так, например, всем, кто хочет получить степень MBA, необходимо сдать экзамен GMAT, заинтересованным же в получении медицинского образования за рубежом нужно будет сдать BMAT. А для поступления на магистратуру в США потребуется сдать GRE.

8 ШАГ: Отправить заявку и дождаться ответа

Отправить заявку можно только тогда, когда вы полностью уверены, что все сделали правильно. Все потому, что в случае ошибки вы узнаете о незачислении и все экзамены, которые имеют определенный срок давности, могут быть сданы впустую.

Старайтесь готовить заявку с временным запасом в пару дней, чтобы была возможность все еще раз проштудировать и проверить. В некоторые вузы конкурс на место действительно большой, поэтому приемные комиссии будут изучать ваши документы с особым пристрастием, обращая внимание буквально на каждое слово. Закажите индивидуальную консультацию, чтобы знать, чего ожидать при отправке документов и как не впадать в отчаяние после отказа.

Ну, и если вы все делали правильно, тогда остается только дождаться ответа. Сроки рассмотрения заявок варьируются от одной недели до двух месяцев, поэтому возможно придется напомнить о себе через форму обратной связи университета, не забыв при этом указать свой студенческий идентификатор.

Надеемся, наша статья о том, как поступить в университет за границей, поможет вам в этом сложном деле. Ни пуха, ни пера!

Можно ли не ходить на пары и лекции

Студенты бывают разные. Кто-то любит посещать учебное заведение, слушать лекции, заниматься на парах, общаться с одногруппниками на переменках. Кому-то не хочется выходить из дома вообще. Если вы такой интроверт, то наша статья для вас. Также эта статья будет интересна тем, кто не может потянуть очное обучение из-за работы или семейных обстоятельств.

Можно ли не ходить на пары и лекции – это наша основная тема. Мы попытались проанализировать ее и для этого собрали множество ответвленных вопросов. Прочитайте статью полностью, чтобы узнать все ответы.

 

Содержание

 

Обязан ли студент посещать пары?

Можно ли не ходить на пары?

Что будет, если не ходить на пары?

Обязательно ли ходить на лекции в вузе?

Можно ли не ходить на лекции?

Что будет, если пропускать лекции в вузе?

Правда ли, что обязательно ходить на практические занятия, но не на лекции?

Как заставить себя ходить на все лекции и пары?

Можно ли уйти с пары, если преподавателя нет более 15 минут?

Почему все работы проверяются на Антиплагиат?

Как обойти проверку на антиплагиат и повысить уникальность бесплатно?

 

Обязан ли студент посещать пары?

 

 

Обязан ли студент посещать пары – это вопрос, который обычно не проговаривается вслух. Преподаватели скажут: конечно, должен. Студент ответит: прям на все?

Когда студент подписывает договор при поступлении в вуз, то он соглашается на все требования и правила университета. Одним из пунктов договора является – отчисление студента. Причинами отчисления обычно называются:

Мы зацепимся за 2 повода: систематическое отсутствие и невыход на учебу. Что это означает?

Систематическое отсутствие – это значит, что студент постоянно прогуливает пары. Например, через неделю, либо каждый месяц он пропадает на несколько дней.

Невыход на учебу означает, что студент не пришел на пары с первого дня начала учебы после летних или зимних каникул.

Таким образом, если вы внимательно читали этот договор, то понимаете, что сами поставили подпись под обязанностью соблюдать данные правила. Поэтому ответ на первый вопрос: по правилам студент обязан посещать пары.

 

Можно ли не ходить на пары?

 

Другой вопрос: можно ли не ходить на пары? Ответ будет связан также с правилами вуза и отношением преподавателя к своей деятельности.

Если вы не собираетесь прогуливать лекции систематически, то 2-3 пропуска в семестре могут остаться незамеченными. Во всяком случае деканат к вам не будет предъявлять никаких претензий.

А вот преподаватели бывают такими же разными, как и студенты. Кто-то может не простить и один пропуск, а кто-то может вовсе не вести журнал посещаемости и читать лекцию для двух людей с потока.

Каждый студент сталкивается и с первым и со вторым типами преподов. Если вы сразу поняли, с кем имеете дело, то вам повезло. Но если вы не знаете лектора, но решили пропустить целый месяц лекций, то это может закончиться очень плохо.

Из личного опыта: студент прогуливал лекции преподавателя целый месяц. И как только он пришел на учебу, его отчислили. Препод не стал даже слушать оправдания, а просто игнорировал все попытки общения.

Поэтому мы рекомендуем всегда приходить на первые пары и выяснять, как лектор относится к прогульщикам. Также можно поспрашивать у старшекурсников о том или ином преподавателе.

Отвечая на второй вопрос кратко, можно сказать, что не ходить на пары можно, но аккуратно.

 

Что будет, если не ходить на пары?

 

 

Если не ходить на пару, то сначала вам будут ставить N-ки за пропуски в журналах. Если их будет слишком много, то вас не допустят до сессии. Если вы не выполните отработку, то вас отчислят.

Такой сценарий устраивает далеко не всех студентов. Поэтому, если вы прогуляли пары, то постарайтесь компенсировать прогулы, либо найдите справку для оправдания пропусков. Хорошо, если у вас есть знакомый врач, который может выписать вам липовую справку. Однако, если такого знакомого у вас нет, то срочно начните выполнять отработки.

Обычно преподаватели назначают рефераты или конспекты по теме пропущенных работ. Чтобы быстро выполнить эту работу, вы можете воспользоваться копированием чужим текстов. Однако если преподаватель захочет проверить уникальность вашего документа, то обман может открыться.

Чтобы этого не произошло, обязательно используйте повышение уникальности текста. На сайте killer-antiplagiat вы сможете за 1 минуту поднять уровень оригинальности работы до 80-90%. Это происходит посредством обработки через программу Антиплагиат Киллер. Любой может перекодировать свою работу так, что сам текст не поменяется, а система проверки уникальности не увидит плагиата.

Таким образом, вы и отработку выполните и время свое сэкономите.

Поэтому, если вы не хотите отчисления и недопуска к сессии из-за прогулов пар, беритесь за отработки.

 

Обязательно ли ходить на лекции в вузе?

 

 

Другой вопрос – обязательно ли ходить на лекции в вузе?

Как известно, пары делятся на лекции и семинары. Семинары, коллоквиумы и практические занятия – это второй этап курса, который предполагает самостоятельную работу студентов в качестве показателя приобретенных знаний на лекциях.

Как мы уже сказали, ходить на пары студент обязуется, подписывая договор. Поэтому ответить на данный вопрос мы можем однозначно: да, ходить на лекции в вузе обязательно.

 

Можно ли не ходить на лекции?

 

Но на другой вопрос – можно ли не ходить на лекции – есть свой ответ.

Лекции – это чтение курса. Каждый преподаватель подготавливает свой курс по предмету самостоятельно. Начинает писать его еще на аспирантских практиках, а затем оттачивает конспект каждой лекции из года в год.

Студенты же должны слушать ту информацию, которую подготовил лектор и переписывать основные моменты в свою тетрадь.

Однако будем честны, большая часть информации, изложенной устно, не запоминается. Проводились исследования, которые выяснили, что при прослушивании лекций в памяти откладывается только 5% текста.

Самый высокий процент усваивания информации приходится на объяснение какой-либо темы другому человеку – почти 95%. Возникает логичный вопрос, кому выгодно приходить на лекции: студенту или лектору? Кто лучше воспринимает текст и запоминает изложенную в нем информацию?

Несмотря на то что частенько устная речь лектора проходит мимо ушей студентов, какая-то информация отпечатывается на листочках конспектов. Поэтому совсем бессмысленно время не тратится.

Преподаватели знают эту информацию, тем более они сами когда-то были студентами. Просто одни из них слишком ценит свой труд и хочет показать всем, чего он достиг в преподавательской деятельности, а другие понимают студентов.

Мы рекомендуем посещать большинство лекций, но если преподаватель не ведет журнала пропусков, не ругается на опоздания и пропуски, то вы можете иногда прогуливать лекции.

Можно не ходить на лекции? – Можно, но осторожно и только через некоторое время с начала учебы.

 

Что будет, если пропускать лекции в вузе?

 

 

Если пропускать лекции в вузе, то вы, возможно, попадете в список отчисленных, а возможно все обойдется.

Много факторов играют на будущее прогульщика, начиная от его репутации, заканчивая отношением преподавателя к своей работе. Если студент с первого курса показал, что при желании он может продемонстрировать высокий потенциал знаний и умений, то ему простятся пропуски. К тому же характер студентов учитывается некоторыми преподавателями.

Если же вы всегда были незаметны, учились на тройки и решили начать прогуливать учебу, то ничего хорошего из этого не выйдет. Вы сможете лишь заработать плохие оценки и недоверчивое отношение преподавателей. Если препод начнет жаловаться на горе-ученика деканату, то у вас сначала спросят, почему вы не ходите, и только потом начнут решать вашу судьбу.

За что еще могут отчислить студента? Читайте в статье «За что студента могут отчислить из университета?».

Попробуйте заранее прощупать почву и поговорить с преподавателем. Придумайте версию, что вам нужно на неделю уехать  с семьей отпуск, и посмотрите на его реакцию. Если отнесется с пониманием, то у вас появилась свободная неделя.

Ответить однозначно на вопрос, что будет, если пропускать лекции, нельзя. Поэтому старайтесь пропускать реже, либо быть активным и заметным студентом на редких парах.

 

Правда ли, что обязательно ходить на практические занятия, но не на лекции?

 

Практические занятия действительно важнее, чем лекции. Как мы уже говорили, усваивание информации на лекциях не превышает 5% от всего текста. А когда студент начинает думать над вопросом и отвечать самостоятельно – качество восприятия возрастает до 95%.

Преподавателям это известно, поэтому они поощряют всех студентов активистов на практических занятиях. Чем чаще студент отвечает, тем больше он думает над темой предмета. Это значит, что он сможет обойтись без дополнительной подготовки к экзамену. Так студенты получают свои автоматы.

На одном практическом занятии можно заработать максимум 20-25 баллов. Такое количество дается за отсутствие пропусков на всех лекциях. Поэтому семинары и коллоквиумы могут принести много пользы.

Как с их помощью получить зачет, даже если не ходил на лекции, можно прочитать в статье «Что такое зачет, отличие от экзамена и как его сдать».

Поэтому ответ на вопрос: правда ли, что обязательно ходить на практические занятия, но не на лекции – да правда. Отработки за лекции гораздо легче, чем за семинары. Тем более даже лояльные преподы, которые с пониманием относятся к своим студентам, всегда ведут журнал практических занятий. Ведь именно на этих парах набираются баллы для допуска к экзамену.

 

Как заставить себя ходить на все лекции и пары?

 

 

Самый сложный вопрос нашей статьи: как заставить себя ходить на все лекции и пары?

Все зависит от вашей мотивации. Подумайте ради чего вы подписали договор о зачислении в вуз?

Если это был ваш собственный выбор и вы сами выбирали свою специальность, но вам не нравится ходить в университет, то переходите на заочку. Так вам не придется заставлять себя ходить на все пары. Вы все равно будете изучать понравившуюся специальность, но приходить в университет будете только 2 месяца в год.

Если вы пошли в университет из-за чужого влияния, и вам не интересно заниматься и вообще изучать профессию, то поступите дополнительно в другой вуз на заочное отделение, только выберете его самостоятельно. В том случае, если в первом вузе вас отчислят, вы сможете спокойно продолжить учебу в любимом вузе.

Если вас не устраивает ни тот, ни другой вариант, то попробуйте взять академ и поработать. Вы быстро поймете, что найти достойную работу с высоким заработком непросто. Когда вы почувствуете, что значит взрослая жизнь, то с удовольствием вернетесь на учебу. А если вам понравится работать – значит вам крупно повезло и учебу можно отложить на время. Ведь обучение в вузе направлено на то, чтобы человек получил специальность и смог устроиться на работу. Если перепрыгнуть через ступень, то ничего страшного не произойдет.

Кратко подводя итоги, заставлять себя ходить на все лекции и пары не стоит. Лучше подумайте о том, для чего нужно посещать занятия и есть ли смысл вам дальше продолжать учиться на очном отделении и в вузе вообще.

 

Можно ли уйти с пары, если преподавателя нет более 15 минут?

 

Правило, которым пользовались еще наши родители – если преподавателя нет более 15 минут, то можно уходить. На самом деле оно не отмечено ни в одном нормативе или документе. Оно передается из уст в уста из поколения в поколение.

Преподавателям хорошо знакомо это правило, поэтому многие, если задерживаются, предупреждают студентов и просят подождать. Это делается через деканат или через старосту.

В университете правило работает не для 15 минут, но для получаса ожидания. Если никаких новостей от преподавателя нет, значит он сам забыл про занятие.

Такое правило держится на этике. Не только студенты должны уважать учителя, но и преподаватель должен уважительно относится к своим студентам.

 

Почему все работы проверяются на Антиплагиат?

 

Работы проверяются на антиплагиат, потому что многие студенты пытаются обмануть преподавателя и приносят скаченные рефераты и курсовые. Преподаватели не хотят брать на себя ответственность, а иногда им просто лень проверять работу самостоятельно. Гораздо легче отдать документ на анализ системе Антиплагиат ВУЗ и поставить оценку по показателю оригинальности.

На самом деле пройти проверку на уникальность со скаченным документом не проблема, если знать средства.

 

Как обойти проверку на антиплагиат и повысить уникальность бесплатно?

 

Вы можете использовать разные способы, чтобы повысить оригинальность. Мы сделали отдельную статью, в которой изложили «“Белые методы” повышения уникальности текста онлайн». Вы можете найти там подходящие средства, который помогут вам изменить текст самостоятельно и с помощью программ, чтобы пройти антиплагиат.

Однако лучшим методом на сегодняшний день остается перекодировка текста через Антиплагиат Киллер. Это программа, которая, не изменяя текста, повышает уникальность до 80-90%. Обработка занимает буквально 1 минуту. А в качестве гарантии на сервисе killer-antiplagiat предоставляется возможность бесплатно повысить 2 страницы документа.

Таким образом, вы всегда сможете пройти проверку плагиата, даже если сдавать работу уже утром. Ведь сайт работает автоматически. Поэтому вы самостоятельно заказываете обработку и получаете ее буквально через минуту.

Давайте подведем итог. Сегодня мы с вами рассмотрели все вопросы на тему: можно ли не ходить на пары и лекции. Мы не рекомендуем пропускать пары в течении долгого времени. Легально можно пропустить пару лекций, но не более того. Определите для себя планы на будущее и мотивируйте себя на результат. Представляйте работу своей мечты, тогда вы захотите учиться, благодаря чему сможете стать крутым специалистом.

 

Back to school. Чем teacher отличается от tutor — Skyeng Magazine

Тренер по математике, репетитор по теннису и университетский учитель — все это звучит немного странно. Примерно то же самое слышат иностранцы, если перепутать на английском эти очень похожие слова. Разбираемся, кто есть кто.

BrE [tiːtʃə(r)], AmE [ˈtiːtʃər]

Так обычно называют школьных учителей — school teachers и воспитателей в детском саду kindergarten teachers. Название предмета, который учитель преподает, в английском стоит на первом месте: math teacher (учитель математики), English teacher (учитель английского), art teacher (учитель рисования). В англоязычных странах еще бывают substitute teachers — замещающие учителя. Пока дети учатся из дома, так можно назвать и родителей.

В Skyeng мы тоже называем учителей teachers. Их у нас больше девяти тысяч: носители и неносители, опытные школьные учителя и легкие на подъем молодые специалисты. Расскажите на вводном уроке, каким должен быть ваш идеальный учитель, — и мы его найдем.

Записаться на бесплатный урок

BrE, AmE [prəˈfesə(r)]

Любого преподавателя университета безопаснее всего называть professor. В разговоре с друзьями можно сказать university teacher, но преподаватели вряд ли оценят такое обращение, особенно если у них есть ученая степень. Если до статуса professor человек еще не добрался, он сам вас поправит. Преподавателей без ученой степени в США принято называть instructors. В британском университете это будут lecturers — они только читают лекции и не занимаются научной деятельностью. Преподавателей, которые ведут онлайн-курсы, тоже называют instructors.

BrE [ˈtjuːtə(r)], AmE [ˈtuːtər]

Человек, который проводит занятия индивидуально или в маленьких группах: «I hope one day I can get a job as a tutor to Prince William and Kate Middleton’s kids» («Я надеюсь однажды стать репетитором для детей принца Уильяма и Кейт Миддлтон»). Обратите внимание на предлог — a tutor to smb. Но если вы ищете или нанимаете репетитора для кого-либо, нужен предлог for: «We hired a private tutor for our daughter» («Мы наняли репетитора для дочери»).

В британских университетах есть должность tutor (преподаватель-консультант). Он помогает студентам, особенно первых курсов, выстроить процесс обучения: составить учебный план, развить навыки самообразования, нащупать слабые и сильные стороны в предмете, разобраться в сложных темах.

BrE, AmE [kəʊtʃ]

Не путайте со словом couch [kaʊtʃ] — диван. Первое значение coach — спортивный тренер. Это может быть как профессиональный спорт, так и спортивная секция в школе. Тренер, которого вы нанимаете для занятий настольным теннисом, тоже your coach. Как и со школьными предметами, вид спорта ставится впереди: a tennis coach (тренер по теннису), a swimming coach (тренер по плаванию).

Хорошие новости: это одно из тех волшебных слов, к которому можно подставить три разных предлога и все варианты будут правильными.

Еще коучами называют специалистов, которые помогают людям достигать жизненных или профессиональных целей. Career coach поможет спланировать карьеру. Чтобы развить в себе лидерские способности, обращайтесь к leadership coach. Если вам в целом нужен наставник по жизни — вашего звонка ждет life coach.

Коучи появились относительно недавно, но вот в английском языке все как раз наоборот. Значение «наставник, который помогает подготовиться к экзаменам» у слова coach появилось на 30 лет раньше значения «тренер». Так стали говорить студенты Оксфорда.

Если у вас нет личного коуча, чтобы готовиться к экзаменам, мы возьмем эту роль на себя. Рассказываем, как с научной точки зрения правильно готовиться к экзаменам и не волноваться.

Система образования США: структура, уровни, особенности

Как работает система среднего образования в Америке

Elementary School

1–5 класс

Middle School

6–8 класс

High School

9–12 класс

Advanced Placement

13 класс

Elementary School: определяем сильные стороны

Начальная школа рассчитана на детей с 6 до 12 лет и включает обучение в классах с 1-го по 5-й.

Даже в таком юном возрасте учеников разделяют по способностям, чтобы развивать индивидуальные таланты.

Middle School: предметы на выбор

В Middle School обязательными предметами являются математика, английский язык, естественные науки, социальные науки (в том числе мировая история) и физкультура. Начиная с 8-го класса ученики могут самостоятельно выбирать предметы для изучения. Как правило, это иностранные языки, искусство или технология.

High School: еще больше свободы

В High School ребята могут заниматься в нескольких дополнительных классах. Это актуальные предметы, которые пригодятся при поступлении в вуз на востребованные специальности:

Минимальные требования школьного совета для получения диплома: изучение  математики — 2 года, английского языка — 4 года, естественных наук — 2 года, социальных наук — 3 года.

После сдачи выпускных экзаменов все ученики получают High School Graduation Diploma. Тот, кто желает глубже изучить предметы, по которым планирует специализироваться в университете, может пойти в 13 класс — Advanced Placement. Обучение по этой программе дает льготы при поступлении в 90% вузов США, Канады, Великобритании и еще более 50 государств. Отличные отметки дают приоритет при зачислении в престижные вузы США:

The University of Illinois in Chicago
Louisiana State University
University of the Pacific
American University Washington

Как повлиял карантин на поступление в американские вузы

Университеты США готовы принимать студентов на кампусах с усиленными мерами безопасности. Студенты, которые успели получить визу до карантина, уехали учиться очно. Остальные занимаются дистанционно, чтобы не отставать от однокурсников.

Вы можете поступить на весенний и осенний семестр 2022 по упрощенной схеме.

В некоторые вузы вам не придется сдавать SAT, а TOEFL или IELTS можно будет заменить на онлайн-тестирование по английскому языку. Точные требования зависят от вуза.

Учебный год

В большинстве американских школ учебный год начинается в конце августа и длится от 170 до 186 дней. Выходные и каникулы зависят от конкретного штата. Самые распространенные каникулы в течение учебного года, как правило, связаны с праздниками: Днем благодарения, Рождеством и Пасхой.  

Подробнее о среднем образовании в Америке 

Система высшего образования в США

В Америке более 4700 высших учебных заведений, в которых обучаются 21 млн студентов, среди них порядка 5% иностранных граждан (по данным на 2015 год). В колледжах и университетах США ежегодно обучаются 4900 российских студентов.


бакалавриат (undergraduate)

4 года

магистратура (graduate)

2 года

докторантура (postgraduate)

4–5 лет

Чем колледжи отличаются от университетов

Вузы, которые предлагают только программы бакалавриата, называются колледжами. Как правило, большинство из них частные. Колледжи гуманитарной направленности называют «колледжами свободных искусств», многие из них сравнимы по престижности с университетами Лиги плюща.

Главное отличие колледжей от университетов — наличие у последних магистратуры, докторантуры и масштабных научно-исследовательских программ. В структуру университетов могут входить несколько колледжей: например, в Yale University их 14.

Подробнее о магистратуре в США

Университеты бывают как частные, так и государственные. На оснащение или учебный процесс способ финансирования не влияет. Однако большинство американских школьников мечтают учиться в частных вузах — классы в них меньше, и у преподавателей есть возможность  уделять студентам больше внимания.

Подробнее о высшем образовании в США

90,000 Академический Глоссарий - Мазовия Мазовия
A B C D E F G H I J K L M N O P R S T U W Z Ż

А

Выпускник ( лат. absolvens - выпускной) - лицо, завершившее определенный этап образования в организационном подразделении, входящем в систему образования. Завершение той или иной ступени образования обычно связано с получением диплома и правом на обучение в каком-либо другом учебном заведении, обычно в университете, или на выполнение определенной профессии (источник : «Словарь иностранных слов» ).

Ассистент профессора ( латинское adiunctus - прилагается) - должность в университетах и ​​научно-исследовательских учреждениях для научно-исследовательских или научно-педагогических работников со степенью доктора или хабилитированного доктора. В отличие от независимых исследователей, адъюнктов иногда называют вспомогательными исследователями. В некоторых польских университетах принято, что после защиты хабилитации ученый получает должность профессора (источник : «Словарь иностранных слов» ).

Общежитие - это общежитие, место проживания студентов во время учебы в университете. Общежитие Collegium Mazovia находится в Седльце по адресу ул. Б. Пруса 26. Название общежитие образовано от названия первого общежития, созданного в Польше – общежития Варшавского политехнического университета, построенного в 1920-х годах в Варшаве.

Ассистент ( лат.ассистенс - сопровождающий; в просторечии "доцент") - низшая по рангу должность в вузах для научных или преподавательских кадров со степенью магистра (илиМагистр наук (MSc) в области инженерии) или докторская степень (или PhD Eng.). В отличие от независимых ученых, их иногда называют вспомогательными учеными (источник : «Словарь иностранных слов» ).

Б

Офис Карьера Коллегия Мазовия - организационная единица Университета, созданная в 2002/2003 учебном году. Его основная цель – помочь студентам и выпускникам выбрать профессию, соответствующую их квалификации и стремлениям.Офис готовится к выходу на рынок труда бесплатно. Это также помогает работодателям найти подходящих сотрудников, отбирая кандидатов на указанные ими должности. Целью этих мероприятий является не только связать студентов с их будущими работодателями, но и популяризировать Университет и приблизить академическое сообщество к миру рынка труда.

Бирет ( лат. birretum - кепка) - головной убор, который в вузах означает звание доктора.

С

Центр Развития Предпринимательства (сокращенно CRP) - был создан решением Сената Колледжа Финансов и Менеджмента в Седльце (ныне Collegium Mazovia) в ноябре 2005 года. Основной целью Центра является создание благоприятных условий для развития предпринимательства академического сообщества Университета, а также широко понимаемая деятельность по развитию Седлецкого региона.

Д

Доктор ( лат.врач - учитель, магистр; сокращенно доктор, в родительном падеже доктор. или дра) - ученая степень. В Польше докторская степень присуждается посредством докторской диссертации лицу, имеющему профессиональное звание магистра, старшего инженера, доктора или иное эквивалентное звание, сдавшему докторские экзамены и защитившему докторскую диссертацию (так называемая диссертация). Данная диссертация подготовлена ​​и написана под наблюдением научного руководителя ( латинское promoveo - двигаться, двигаться вперед). Защита диссертации является публичной, т.е.дата объявляется и каждый имеет право принять в нем участие и задать докторанту вопросы по теме докторской диссертации. Формально докторская диссертация закрывается докторской присягой, в содержание которой входит обещание искать истину и не нарушать принципов научной этики.

Общежитие - место проживания студентов во время учебы в вузе. Общежитие Collegium Mazovia находится в Седльце по адресу ул. Б. Пруса 26.

Дин ( гр.дека - тен) - заведующий кафедрой высшего учебного заведения при заведующей кафедрой. Его вспомогательным аппаратом является деканат.

Деканат (отдел по работе со студентами) - организационное подразделение вуза, в котором решается большинство формальных и организационных вопросов, связанных с обучением. Деканат Collegium Mazovia находится по адресу ул. Соколовская 161, корпус А.

Е

Образование ( латинское educatio - образование) - процесс приобретения знаний.В Польше высшее образование находится в ведении Министерства науки и высшего образования (MNiSW).

Экзамен (лат. examen — экзамен) — одна из форм проверки знаний, применяемая в вузах. Экзамен может быть письменным или устным. В случае отрицательной оценки на экзамене возможна пересдача экзамена. Если и это не увенчалось успехом, экзамен остается перед комиссией (перед специально назначенной комиссией).
Электронный студент - Интернет-система доступа к информации и данным.Он предоставляет студентам и преподавателям Collegium Mazovia целый ряд новых возможностей, позволяющих упростить проведение занятий, получить доступ к текущей информации об оценках, расписанию занятий, легкий доступ к электронной почте или удаленный доступ к данным, хранящимся в домашнем каталоге пользователя.

Ф

Фестиваль науки и искусства – культурное и научное мероприятие, ежегодно организуемое в Седльце. Цель проекта – популяризация знаний, интересная демонстрация достижений науки и искусства, поощрение самостоятельных исследований.Организатором проекта является Университет естественных и гуманитарных наук в Седльце и Collegium Mazovia Innovative University.

Fiszka ( фр. Fiche ) - карточка в файле, касающаяся определенного пароля и содержащая соответствующую информацию или примечания (карточки используются, в том числе, в библиотечных каталогах). В более общем смысле фиша — это самодельное научное пособие для систематического обучения — небольшой картон или лист бумаги с лозунгом, словом, исторической датой или вопросом на лицевой стороне и определением, переводом, пояснением или ответом на лицевой стороне. обратный (обратный).
Автором этой системы является немецкий журналист Себастьян Ляйтнер, который представил ее в 1973 году в своей известной в то время работе под названием «Lernen lernen» (сегодняшнее название его книги «So lernt man lernen», что означает «Вот как вы учиться учиться"). Общая концепция фиши как (авто) дидактического инструмента была впервые сформулирована Селестином Френе ( на основе: www.wikipedia.org ).

Г

Gaudeamus igitur (с латыни «возрадуемся тогда») — общеизвестная в Европе студенческая песня, которую поют на академических праздниках.Он был основан в 13 или 14 веке в среде Гейдельбергского университета или Парижской Сорбонны ( на основе: www.wikipedia.pl ).

Оригинал:

Gaudeamus igitur, iuvenes dum sumus
gaudeamus igitur, iuvenes dum sumus!
Post iucundam iuventutem,
Post molestam senectutem
nos habebit humus,
nos habebit humus.

Vita nostra brevis est, brevi finietur,
vita nostra brevis est, brevi finietur,
venit mors velociter,
Rapid nos atrociter,
nemini parcetur,
nemini parcetur.

Виват Академия, живые профессора,
Виват Академия, живые профессора
виват мембрум куодлибет,
виват мембра кваэлибет,
всегда спят на цветке,
всегда спят на цветке!

Vivat et res publica, et qui illam regit,
vivat et res publica, et qui illam regit,
vivat nostra civitas,
maecenatum caritas,
quae nos hic protegit
quae nos hic protegit

Vivant omnes virgines, faciles, formosae,
vivant omnes virgines, faciles, formosae,
vivant et mulieres,
tenerae, amabiles,
bonae, Laboriosae,
bonae, Laboriosae!

Перевод:

Возрадуемся же, пока мы молоды,
после приятной юности, после тягостной старости,
земля нами владеет, земля нами владеет.
Наша жизнь коротка и быстро кончается,
смерть наверное грядет и жестокое похищение нас уносит.
никого не пощадит, никого не пощадит.

Да здравствует Академия, да здравствуют профессора,
да здравствуют все члены нашего сообщества,
да здравствуют все члены,
пусть они цветут вечно, пусть они всегда цветут!

Да здравствует и государство и тот, кто им правит,
Да здравствует и государство, и тот, кто им правит,
да здравствует наш город, доброта покровителей,
кто нас здесь бережет, здесь нас бережет!

Пусть живут все девушки,
доступные, красивые,
Пусть живут все девушки,
доступные, красивые,
пусть живут замужние женщины
нежные, добрые,
хорошие, трудолюбивые.
хороший, работящий.

Ректорские часы - устанавливаются ректором в особых случаях дни или часы, свободные от дидактических занятий.

Х

Habilitation ( лат. habilitas - пригодность, ловкость) - производство, направленное на получение уполномоченным лицом ученой степени доктора хабилитации. Хабилитационная диссертация и абилитационная диссертация составляют этап на пути к получению должности профессора в университете, а затем и титулярного профессора.Получение ученой степени хабилитированного доктора означает зрелость для профессиональной науки - успешную научную работу без руководства старших научных сотрудников. Доказательством этой зрелости являются: сама докторская диссертация (которая теперь может представлять собой серию публикаций), многочисленные и ценные научные публикации, определенный ресурс собственных научных проблем для дальнейших исследовательских проектов, соответствующий уровень навыков и преподавательский опыт. Самым важным в процессе абилитации является представление хабилитационного тезиса и списка научных публикаций.
Надзор научного руководителя за работой постдокторанта должен быть более осторожным, чем в случае докторских диссертаций. Он принимает форму консультации или даже просто оценки частичных исследовательских достижений на пути к докторской диссертации, а иногда и вовсе отсутствует.
Во многих странах получение этой степени является обязательным условием для выдвижения на должность независимого исследователя ( на основе: www.wikipedia.org ).

Honoris causa (от лат., доктор почета, дословно из-за добродетели, атрибуты ) — почетное ученое звание, присваиваемое университетами людям, имеющим особые заслуги перед наукой и культурой. Он не требует формального образования, но обычно присуждается людям с высоким социальным или научным статусом (источник : «Словарь иностранных слов» ).

и

Immatriculation ( лат. immatriculare - внесено в перепись) - зачислены, зачислены в студенты вузов.Церемония приема новых студентов на первый курс обучения ( по материалам: www.wikipedia.org ).

Открытие учебного года - церемония официального открытия следующего учебного года в университете. В нем принимают участие руководство вуза, а также представители руководства дружественных вузов, студенты, аспиранты, научно-педагогический и административный персонал, а также приглашенные гости.

Индекс - документ, подтверждающий студенческое образование, аналог дневника учащегося.В Collegium Mazovia с 2010/2011 учебного года ход обучения фиксируется не в зачетной книжке, а в отчетах о курсе и экзаменах и в карточке периодической успеваемости студента.

Ректорский знак - знак достоинства, авторитета и достоинства руководства университета. В Collegium Mazovia это цепь и скипетр. Знаки отличия используются во время торжественных академических торжеств.

Дж

Jackonalia - студенческий фестиваль в Седльце.Во время студенческой вечеринки мэр города символически вручает студентам ключи от городских ворот. Во время Шакалалии культурные и спортивные мероприятия организуются в основном студентами и для них.

Его Великолепие (аббревиатура: ЮМ) - почетное звание ректора.

К

Ректор - лицо, руководящее администрацией и экономикой университета, уполномоченное представлять университет по имущественным вопросам.

Кафедра - организационная единица университета или научно-исследовательского института, меньшего размера, чем институт.

AZS University Club - Collegium Mazovia студенческий спортивный клуб, целью которого является развитие физической культуры, пропаганда здорового образа жизни и воспитание молодежи в атмосфере спорта и физической активности.

Colloquium ( Latin colloquium - интервью) - устная или письменная проверка текущих знаний и умений студентов вузов, являющаяся основанием для, в том числе, получить зачет по данному предмету или быть допущенным к экзамену.На практике это название чаще используется для письменных тестов (источник : «Словарь иностранных слов» ).

Конференция - собрание группы людей для обсуждения определенного вопроса. В университете мы обычно имеем дело с научной конференцией, которая представляет собой собрание группы ученых, практиков и людей, интересующихся определенной отраслью науки. В рамках проекта представляются результаты научных исследований или проводится серия коротких монографических лекций и дискуссий на определенную тему.Конференции, помимо публикаций, являются одной из двух основных форм представления и обсуждения результатов научных исследований.
Академический квартал - обычай в вузах, позволяющий студентам без каких-либо последствий пропускать занятия, когда преподаватель опаздывает более чем на четверть часа. Этот же обычай позволяет учащимся опаздывать на занятия на пятнадцать минут без каких-либо негативных последствий (по материалам: www.wikipedia.pl).

л

Лаборатория (как форма дидактических занятий) - специфическая форма проведения занятий в вузе, позволяющая обучающимся участвовать или самостоятельно проводить различные виды исследований и экспериментов.

Лаборатория (как площадка) - лаборатория, в которой проводятся научные исследования, требующие множества экспериментов, в строго контролируемых условиях. Лаборатории бывают разных форм в зависимости от типа экспериментов, которые в них проводятся. Это могут быть небольшие помещения размером с гостиную, а также огромные залы (по материалам: www.wikipedia.org).

Степень бакалавра ( латинское licentiatus ) - профессиональное звание, которое в настоящее время присуждается выпускникам первого цикла обучения в Польше, означает высшее профессиональное образование («Словарь иностранных слов»).

М

Талисман Collegium Mazovia - официальный талисман нашего университета - белка с вышитым логотипом. Плюшевая игрушка очень популярна среди студентов, выпускников и сотрудников вузов. Это неотъемлемая часть мероприятий, связанных с популяризацией школы и дополнением к призам в конкурсах, организованных Collegium Mazovia. Идея иметь у университета собственный талисман родилась на ранней стадии функционирования Университета физкультуры (ныне Collegium Mazovia).Тогдашний ректор проф. доктор хаб. Eugeniusz Ruśkowski отправился в Spółdzielnia Pracy Miś, представляя концепцию будущего «питомца». Талисман был подготовлен по оригинальной идее художниц «Miś». Изначально он выпускался только в одном варианте - был весь красного цвета, высотой около 40 см и имел логотип университета, чтобы его можно было легко узнать. Спустя несколько лет дизайн был немного изменен (добавлены белые элементы и разработан меньший аналог, около 18 см).

Н

Студенческие конспекты - это короткие, структурированные конспекты, содержащие самую важную информацию из лекции. Они предназначены для закрепления и систематизации знаний. Особенно полезно при подготовке к экзаменационной сессии.

О

Otrzęsiny - это студенческая вечеринка, которая проходит в начале каждого учебного года. В ходе курса студенты, начинающие учебу, должны заигрывать со своими старшими коллегами, а последние проводят серию игр, заключающихся в издевательствах над «кошками».Пройдя Отшенсины, начинающие студенты становятся полноправными членами академического сообщества.

Защита дипломной работы - экзамен по окончании данного этапа обучения. Во время защиты студент отвечает на вопросы по диссертации, заданные научным руководителем и рецензентом.

Организация учебного года - это расписание дидактических занятий, экзаменационных сессий и праздничных дней, действующих в данном учебном году.

Р

Учебные планы - это подробно расписанная учебная траектория для каждой специализации. Содержащие предметы обучения (общие, основные, профильные и специализации), форму сдачи предмета (экзамен, зачет), категорию предмета (факультативные, обязательные), вид занятий (лекция, упражнение, лабораторная, семинарская, проект, контролируемые занятия), количество часов, предусмотренных для реализации заданного предмета, и баллы ECTS.

Студенческие стажировки – предусматривают делегирование студента на работу, связанную с областью обучения, на определенный период времени.Целью стажировки является использование и закрепление полученных теоретических знаний и приобретение конкретных навыков. Студенческая практика в Collegium Mazovia является обязательной для студентов всех факультетов – очной и заочной формы обучения. Продолжительность студенческой практики определяется стандартами преподавания по отдельным направлениям обучения. Студент может самостоятельно выбрать место прохождения практики или воспользоваться помощью вуза в ее организации.

Проректор - сотрудник вуза, выполняющий административные и представительские функции.Заместитель ректора университета, срок полномочий которого начинается и заканчивается в одни дни с ректором.

Кредиты ECTS ( European Credit Transfer System – European Credit Transfer System) – набор процедур, разработанных Европейской комиссией, обеспечивающих включение национальных и зарубежных исследований в программу, реализуемую студентом на дому Университет. Таким образом, Европейская комиссия способствует сотрудничеству между университетами в сфере студенческого обмена.Кредиты ECTS — это числовые значения, соответствующие объему работы, которую должен выполнить студент, чтобы получить кредит по определенному курсу. Каждое значение отражает объем работы, необходимый для завершения одного предмета, по отношению к общему объему работы, необходимому для завершения полного года обучения на данном факультете. Учитываются все формы обучения: лекции, упражнения, семинары, лабораторные занятия, семинары, курсовые работы, а также контрольные работы и другие методы оценивания.

Р 900 09

Факультетский совет – коллегиальный орган университета. В Collegium Mazovia входят: Совет факультета экономики и управления, Совет факультета технических наук и Совет факультета медицинских наук. К компетенции совета факультета относятся: принятие решений по вопросам, представленным ректором, ректором или учредителем, дача заключений по предложениям ректора по развитию университета в области образования и науки, дача заключений по заявлениям ректора о создании , преобразование и ликвидация общеуниверситетских подразделений, определение по требованию совета факультета специализации обучения в рамках направлений обучения, проводимых университетом, дача заключений по учебным планам, утверждение детальных учебных планов по предметам, проводимым по общеуниверситетским и межфакультетским подразделениям, принятие положений об обучении и положения об аспирантуре, установление правил обеспечения и проверки качества образования в вузе, определение принципов обучения по индивидуальным учебным планам, определение условий освобождения обучающихся от обязанности прохождения ученичества, оценки годового отчета ректора о деятельности вуза, дачи заключений о кандидатах на зачисление в подразделение общеуниверситетские и межфакультетские организационные подразделения, определяющие условия проведения научных исследований в университете, рассматривающие жалобы на решения советов факультетов, устанавливающие регламент работы сената и положение об избрании представителей сотрудников в сенат.

Ректор ( латинское rector - правитель, управляющий) - сан лица, которое совместно с сенатом руководит деятельностью университета и представляет его снаружи. Руководитель академических преподавателей и студентов. Срок полномочий ректора – 4 года.

Учебный год - единица измерения времени учебы и дидактических занятий в вузах. В польских университетах он обычно охватывает период с октября по сентябрь. Учебный год состоит из двух семестров (зимнего и летнего), обычно заканчивающихся экзаменационными сессиями (по материалам: www.wikipedia.org).

Расписания - это расписания, специально составленные для каждой группы студентов определенных факультетов. Они выполняют организационную функцию. Они информируют учащихся о том, в какой день, в какое время и в каком помещении будет проходить данный предмет и кто его будет вести.
С

Семинар - форма обучения, предполагающая активное участие студентов. Практикуется в высших учебных заведениях, чаще всего на последних курсах обучения.Студенты самостоятельно разрабатывают некоторые вопросы, обсуждаемые на семинаре, затем представляют свои исследования, например, в виде презентации или доклада. Они принимают активное участие в обсуждении заданного вопроса, демонстрируя при этом свои знания. Семинар, в отличие от пассивного прослушивания лекции, позволяет не только приобрести новые знания, но и закрепить уже имеющиеся. Он также учит эффективной аргументации во время обсуждения.
Университеты чаще всего используют эту форму занятий при подготовке студентов к написанию бакалаврской или магистерской диссертации.Небольшая группа студентов встречается со своим научным руководителем и обсуждает конкретные теоретические и исследовательские проблемы выбранной темы работы.

Сенат - коллегиальный орган Университета. Срок его полномочий составляет 4 года. К компетенции Сената относятся: принятие постановлений по вопросам, представленным ректором, канцлером или учредителем, дача заключений по предложениям ректора о развитии университетов в сфере образования и науки, дача заключений по предложениям ректора о создании, преобразовании и ликвидация общеуниверситетских подразделений, определение по требованию факультетского совета специализации обучения по направлениям обучения, проводимым университетом, дача заключений по учебным планам, утверждение детальных планов преподавания предметов, проводимых общеуниверситетскими и межуниверситетскими -факультетские подразделения, принимающие положения об обучении и правилах последипломного образования, устанавливающие правила обеспечения и проверки качества образования в университете, определяющие принципы обучения по индивидуальным учебным планам, определяющие условия освобождения обучающихся от прохождения производственной практики, оценка годового отчета ректора о деятельности вуза, дача заключений о кандидатах на замещение в подразделения Университетские и межфакультетские организационные подразделения, определяющие условия проведения научных исследований в университете, рассматривающие жалобы на решения советов факультетов, устанавливающие регламент работы сената и порядок избрания представителей работников университета в сенат.

Экзаменационная сессия - один из двух периодов в учебном году, приходящийся на конец каждого семестра. Время, потраченное на прохождение отдельных предметов. Есть зимняя сессия (конец первого семестра) и летняя сессия (конец второго семестра). Повторная сдача проводится после каждой из двух базовых сессий. У студентов есть шанс сдать экзамены с отрицательной оценкой во второй раз.

Стартер - статья с первой страницы сайта Collegium Mazovia.Описание последних событий в жизни университета, информирование об академических новостях или комментирование важных для региона, страны и мира проблем.

Студент ( лат. studere - пробовать, применять к чему-либо, трудиться) - студент университета.

Стипендия – система материальной помощи, доступная как для студентов очной, так и заочной формы обучения. Collegium Mazovia ежегодно присуждает следующие льготы: социальная стипендия (предназначена для студентов, находящихся в трудной финансовой ситуации), специальная стипендия (поддержка, предлагаемая студентам с ограниченными возможностями), стипендия за академические и спортивные результаты (может присуждаться студентам с высоким средним оценок или высоких спортивных результатов).), продовольственная стипендия (предназначена для студентов, находящихся в затруднительном материальном положении), жилищная стипендия (предлагается студентам очной формы обучения, находящимся в затруднительном материальном положении, для которых ежедневные поездки от места жительства до вуза составляют невозможно или существенно затрудняет их учебу, из вышеперечисленных стипендия также может быть выплачена студентам, проживающим с неработающим супругом или ребенком), пособие (помощь, которой могут воспользоваться студенты, по случайным причинам оказавшиеся в затруднительном материальном положении).

Т

Тога - парадная одежда преподавателей вуза: ректора, проректоров, декана, заместителей деканов и членов сената, а во время вручения дипломов - также студентов.

У

Университет - иначе университет. Государственная, местная администрация или частная организационная единица, действующая в соответствии с положениями Закона о высшем образовании. В польской системе образования университет готовит выпускников средних школ и технических средних школ, сдавших вступительные экзамены.Университет может проводить обучение первого цикла, заканчивающееся присвоением профессионального звания бакалавра или инженера, и обучение второго цикла, заканчивающееся присвоением звания магистра или магистра инженера. Университет, уполномоченный присуждать докторскую степень, имеет статус академического университета.

Деканский отпуск (в просторечии "декан") - перерыв в процессе обучения продолжительностью один семестр или учебный год. Отпуск (чаще всего по важным причинам, например, рождение ребенка, свадьба, болезнь) предоставляется по желанию студента.Студент, находящийся в отпуске декана, сохраняет все юридические привилегии, связанные с владением студенческим билетом (например, скидки на билеты в общественном транспорте).

Вт

Состояние (условное разрешение на продолжение обучения) - в случае сдачи не более двух предметов декан может дать условное разрешение на продолжение обучения. Есть краткосрочное условие, охватывающее период короче семестра, и долгосрочное состояние, означающее повторение предмета.Невыполнение условия в установленный срок влечет за собой обязательство повторного семестра или исключение из списка студентов. Решение о повторении студентом непройденного предмета принимает декан по заявлению студента.

Досрочное завершение семестра - Студент имеет возможность - после подачи соответствующего заявления и согласования с преподавателями, ведущими занятия - установить более ранние сроки завершения предметов в данном семестре.

Виртуальный деканат - сайт, позволяющий легко и быстро получить актуальную информацию об учебных планах, расписании занятий, принадлежности к конкретным учебным группам и лицах, которые их ведут, полученных оценках или экзаменационных сессиях.Он также содержит информацию о платежах и возможных задолженностях по оплате обучения.

WSFiZ - Университет финансов и управления в Седльце, сокращенно. Прежнее название коллегии Мазовецкого инновационного университета.

Факультет - основная организационная единица университета. Проведение хотя бы одной области исследования или докторантуры по крайней мере в одной научной дисциплине. Заведующим кафедрой является декан. В Collegium Mazovia есть три факультета: факультет экономики и управления, факультет технических наук и факультет медицинских наук.

Лекция - форма дидактических занятий, используемая в высшей школе. Он основан на устной передаче знаний учащимся. Лектор ведет развернутое изложение на определенную тему, а студенты без предложения преподавателя конспектируют или записывают непонятные вопросы, чтобы после лекции задать соответствующие вопросы.
Способ проведения лекции зависит от личности преподавателя, его изобретательности, предпочтений и взглядов на дидактику. Лектор может остановиться на сухом монологе или обогатить его визуальными стимулами, напр.рисуя что-либо на доске, демонстрируя слайды, представляя компьютерную презентацию или аудиовизуальную запись. Он также может раздать аудитории карточки (так называемый раздаточный материал) с кратким изложением лекции и соответствующей графикой, дополняющей устное высказывание.

З

Занятия — форма дидактических занятий, применяемая в высшей школе, обычно предваряемая лекцией. Используется для закрепления и расширения ранее известной области знаний за счет самостоятельной работы учащихся. Лектор стимулирует студентов к индивидуальной или групповой деятельности, поручая им выполнять различные виды упражнений.

Завершение курса - получение положительного результата экзамена (или зачета), контролирующего уровень знаний обучающегося. Завершение отдельных предметов происходит в конце семестра, во время экзаменационной сессии. Чтобы быть переведенным на следующий семестр обучения, студент должен пройти большинство предметов. Допускается неуспех максимум по двум предметам. В такой ситуации студент может подать заявление на получение условного разрешения на продолжение учебы.

Пособие - материальная поддержка, предлагаемая университетом студентам, оказавшимся в затруднительном финансовом положении по случайным причинам.

Научные журналы Мазовецкой коллегии - научные публикации Мазовецкой коллегии Варшавского инновационного университета, издаваемые ежеквартально в каждом учебном году; ранее они издавались как Научные журналы Высшей школы финансов и менеджмента в Седльце.

Конгресс - регулярные встречи в университете (каждые две недели, в субботу и воскресенье) для студентов-заочников. Во время встреч проходят занятия.

Ф

Жак - прежнее имя ученика.

.

Словарь студенческих и академических терминов | Студент

АКТОВЫЙ ЗАЛ

Это понятие имеет несколько значений. В Древнем Риме этим словом обозначали здание, предназначенное для придворных приемов. В средние века зал называли представительным зданием, а также царской палатой. Однако со времен барокко это было большое, просторное помещение, где проводились торжества, встречи, конференции и лекции. Теперь это место, где проходят лекции и встречи.Чаще всего это самый большой зал в университете или на факультете, обычно вмещающий около 350 человек, а иногда и больше. Зрительный зал легко найти, потому что он часто имеет свое название, помещенное в центральное место над входной дверью, например. Казимеж Лепши в ректорате Силезского университета.

БИБЛИОТЕКА

(греч. Bibliotheke, biblion - книга)

Учреждение и одновременно место сбора книг и других библиотечных материалов. Различные материалы для чтения и коллекции документов, составляющих товары и культуры, хранятся и доступны в библиотеке.Коллекции библиотеки и другие материалы могут быть доступны в бумажной или электронной форме.

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ

Это место, обычно являющееся частью библиотеки, где учащийся может почитать книгу в тишине и покое. Время, проведенное в читальном зале, также можно использовать для учебы. Читальный зал дает студентам возможность расширить свои знания и работать самостоятельно над собственным развитием.

ДЕКАН

(от латинского decanus - десятичный)

В высшей школе декан является руководителем основной организационной единицы университета, т.е. факультета и руководителем его сотрудников, студентов и докторантов.Заместители деканов являются заместителями деканов. Срок полномочий декана и заместителей деканов составляет четыре года и может быть продлен еще на один последующий срок полномочий. В соответствии с установленными законом полномочиями декан при выполнении своих функций обязан:
- председательствовать в совете факультета,
- принимать решения, связанные с функционированием студента в вузе (например, решения о переводе студента из другого вуза или из другого вуза). профессорско-преподавательский состав, решения о выплате материальной помощи или решения об исключении из списка студентов) 9000 3

Уставная компетенция декана включает, в частности, задачи, связанные с управлением подразделением, такие как:
- руководство деятельностью факультета,
- представление факультета за его пределами,
- принятие решений по студенческим вопросам,
- контроль и управление финансами факультета,
- координация надлежащей организации учебного процесса, 90 025

КАБИНЕТ ДЕКАНА

Деканат — это офис, действующий на факультете и поддерживающий декана.Бывает, что он выполняет функции секретариата факультета. Однако основной задачей деканата является обслуживание студентов в широком смысле; здесь решаются самые важные вопросы, связанные с учебой, а также стипендиями, пособиями и общежитием.

Помните, не бродите по всему университету, расспросите обо всем сначала в деканате!

ЭКЗАМЕН

(от латинского examen - экзамен)

Одна из форм проверки знаний. Поэтому можно сказать, что экзамен является проверкой теоретических знаний и практических навыков.В вузе экзамены являются самой важной и завершающей частью сессии, и их положительная сдача дает возможность перейти на следующий, более высокий семестр обучения, либо завершить их. Существует две формы экзаменов: устный и собачий. Устный экзамен требует прямого контакта с экзаменатором (преподавателем). Письменный экзамен проводится в аудитории или большом зале. В нем участвует большая группа студентов. Часто письменный экзамен проходит в форме теста, но бывает, что студенты письменно отвечают на заданные преподавателем вопросы.

Важный совет для стрессовых студентов:
- сохранять спокойствие,
- одеваться соответственно ситуации,
- мыслить позитивно,

РЕКТОР / НАЧАЛЬНИК ЧАСОВ

Словарь польского языка PWN определяет ректорские часы и заявляет, что это «часть дня, объявленная ректором или деканом как свободное от академических занятий время».
Ректор или декан в обоснованных случаях объявляют часы, а иногда и дни, свободные от занятий.Ректор имеет право устанавливать бесплатные часы для всех студентов университета, а декан может объявлять их для студентов своего факультета.

ЗАЧИСЛЕНИЕ

(от латинского immatriculare - включен в список)

Это акт зачисления/зачисления кого-либо в студенты университета. Он проходит во время торжественного приема новых студентов на первый курс обучения.

Чаще всего зачисление происходит во время торжественного открытия университета или факультета.Каждый человек, принятый на обучение в акте зачисления, приобретает права студента. Важным моментом вступительного акта является принятие присяги.

В соответствии с Уставом Силезского университета студент приносит следующую присягу:

«Торжественно клянусь, что буду настойчиво стремиться к получению знаний и развитию собственной личности, уважать руководство университета и всех членов его сообщества, уважать академические законы и обычаи, заботиться о достоинстве и чести студента Университета. Силезии».

ОТКРЫТИЕ

(от латинского inauguratio — инициация, инициация, торжественное открытие чего-либо)

Торжественное начало учебного года. В университете мы часто слышим об открытии учебного года или об открытии университета.

ПОКАЗАТЕЛЬ

Документ в виде буклета, а возможно скоро и в электронном виде, который вы получите при поступлении. Здесь вы вводите все экзаменационные оценки и кредиты, которые вы получите во время учебы.Индекс является собственностью учащегося, но это не значит, что вы можете менять оценки и подделывать подписи! Такое поведение может повлечь за собой отчисление из вуза и встречу с прокурором. После выпуска индекс остается у вас на руках как напоминание о годах, проведенных в университете.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

(от латинского colloquium - интервью)

Это проверка знаний и навыков, проводимая во время занятий или лекций. Тест может иметь форму устного или письменного теста.В университете оценка, полученная в колледже, является основанием для сдачи данного предмета или допуска к экзамену.
Словарь польского языка PWN дает следующие термины для коллоквиума:
- беседа на определенную тему,
- научный симпозиум,
- сессия, посвященная определенной теме.

АКАДЕМИЧЕСКИЙ УЧИТЕЛЬ


Сотрудник университета. Может занимать преподавательские, исследовательские и преподавательские или исследовательские должности. В соответствии с Законом от 27 июля 2005 г.Законом о высшем образовании (Вестник законов от 2005 г., № 164, ст. 1365, с изменениями) академические преподаватели используются в качестве научно-педагогических работников, преподавательского состава, научных работников, дипломированных библиотекарей и сертифицированных научных сотрудников по документации и информации. Научно-педагогический и научный персонал принимается на должности: профессора, доцента, приглашенного профессора, доцента, ассистента. К основным обязанностям этих сотрудников относятся:в том числе: проведение научных исследований, проведение опытно-конструкторских работ или обучение и обучение студентов.

Следует помнить, что в университете приняты следующие формы вежливости по отношению к академическим преподавателям:
- Доктор - для преподавателя со степенью доктора наук,
- Профессор - для преподавателя со званием доктора хабилитированных , полный профессор, доцент или профессор Силезского университета.

ПУНКТУАЛЬНОСТЬ

Согласно Словарю польского языка пунктуальность означает:
1.человек «не опоздавший и с соблюдением оговоренных сроков»,
2. «проходящий в установленное время или выполняемый в строго оговоренное время».
Пунктуальность — важная черта нашего характера и основа хорошего поведения. В то же время это часть общественного договора, определяющего модели и способы поведения. Вот почему пунктуальность очень важна, это часть наших манер. С другой стороны, своевременность негативно сказывается на нашей репутации. С другой стороны, к пунктуальным людям относятся как к хорошо организованным, уважающим их работу и других людей, с которыми они встречаются.

УСТАВ


Это перечень внутренних правил поведения и функционирования организаций, учреждений и социальных групп. Это совокупность принципов, вытекающих из статутного права. Положения включают в себя своды обязанностей, приказов и запретов, регламентирующих поведение подчиненных им лиц. Как правило, регламенты создаются для установления внутреннего порядка или организации, например, регламенты работы, регламенты учебы. Он часто определяет и регулирует права и обязанности и является источником права нормативного характера.
Словарь польского языка PWN дает следующее определение: положения – это «правила и положения, регулирующие поведение в данной области, применимые к работникам учреждения, членам организации и т. д.». Положение также является документом, содержащим эти положения и правила.

РЕКТОР

Ректор руководит университетом, является его высшим единоличным органом и руководителем сотрудников, студентов и докторантов. Он избирается коллегией выборщиков на четырехлетний срок, который может быть повторен один раз.Ректор имеет право на звание Великолепия (лат. magnificientia - великолепие). Парадным одеянием ректора является горностаевая накидка.

РЕКТОРАТ

Ректорат является основной базой органов ректора, отделов, функционирующих в рамках т.н. общеуниверситетская администрация во главе с ректором университета. Это название также обычно используется для описания здания, в котором проживают ректор и проректоры. Ректорат Силезского университета находится в Катовице по адресу ул. Банкова 12. Здесь вы найдете:в Зона студенческой активности, где есть офисы, оказывающие поддержку во многих вопросах.

СЕМИНАР

Вид занятий, проводимых студентами для подготовки дипломной работы. Семинары обычно проводятся на последнем курсе обучения. Это метод обучения, основанный на активном участии учащихся. На семинарских занятиях студент самостоятельно подготавливает и разрабатывает вопросы, а затем излагает свои исследования в виде презентации, реферата или иной формы.Эти занятия характеризуются активным участием учащихся в обсуждении. Этот метод предназначен для ангажированных студентов, он требует определенных знаний, хорошо зарекомендовавших себя в области обсуждаемой на семинаре темы. Форма занятий – семинар – используется для подготовки дипломных работ: бакалаврских, магистерских и т. д. Небольшая группа студентов встречается со своим научным руководителем и ведет дискуссию по конкретным исследовательским проблемам, по теоретическим вопросам. Студенты также могут анализировать вопросы, которые уже обсуждались в опубликованной исследовательской работе.

СЕМЕСТР

(от латинского semestris = полугодие, от sex = шесть и mensis = месяц).
Указывает на отдельный период. В университете семестр обычно составляет половину учебного года.

ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ СЕССИЯ

Это период семестра, в течение которого нет занятий, предназначенный для организации и сдачи экзаменов. В течение учебного года проводится четыре экзаменационных сессии – зимняя (январь-февраль), зимняя пересдача (обычно до середины марта), летняя (июнь) и летняя пересдача (сентябрь).

ИССЛЕДОВАНИЯ

Заочная форма обучения - система обучения, при которой занятия проходят по системе очных с пятницы по воскресенье (заочная) или во второй половине дня и вечером в течение недели (вечерняя). Эти исследования платные.

Последипломное образование - это форма обучения, отличная от высшего образования и докторантуры, предназначенная для лиц с высшим образованием. По окончании обучения студент обязан написать дипломную работу и защитить ее.После успешной защиты диссертации выдается аттестат аспиранта (однако это не диплом в традиционном понимании).

Очная форма обучения - система обучения, при которой занятия проходят пять дней в неделю (с понедельника по пятницу). В отличие от других систем обучения, в государственных университетах они бесплатны.

УНИВЕРСИТЕТ

Университет Силезии.

ОТПУСК ДЕКАНА

Этот отпуск называется декан .Это перерыв в поступлении в колледж. Каждый студент, пройдя и закончив семестр обучения, может претендовать на деканский отпуск. Хорошо, если он обосновывает свою просьбу, т.е. указывает, по каким причинам он не может продолжить обучение в следующем семестре или учебном году.

В ситуации, когда студент не может лично участвовать в занятиях по выбранному направлению обучения, он/она имеет право взять отпуск. Обычно причиной использования этой формы является ограниченная способность учащегося учиться и участвовать в занятиях, связанных с важными событиями в его жизни.Это перерыв, который позволяет вам легко покинуть университет, а затем вернуться и продолжить обучение. Студенту может быть предоставлен краткосрочный отпуск продолжительностью не более 6 недель. Если заявление на отпуск является результатом повторения семестра, студенту может быть предоставлен семестровый отпуск. Студент также может подать заявление на ежегодный отпуск.

С согласия декана и преподавателя, ответственного за курс, при наличии обоснованных обстоятельств студент, находящийся в отпуске, может участвовать в некоторых занятиях и проходить некоторые курсы.Это положение не применяется в случае повторения семестра.

В соответствии с правилами обучения в Силезском университете студент может взять отпуск:

  • здоровье (необходимо медицинское заключение, форма заявления определяется ректором),
  • образовательный (необходима ксерокопия свидетельства о рождении ребенка),
  • деканат (необходимо обоснование других важных жизненных обстоятельств),
ЛЕКЦИЯ

Один из методов обучения, основанный на устной передаче знаний.Лектор произносит монолог, а студент становится слушателем. Как правило, во время лекции вопросы не задаются, но вы можете делать пометки по непонятным вопросам, а затем задать вопрос преподавателю после лекции.

Одним из видов лекций является монографическая лекция . Это цикл лекций, направленных на подробное и всестороннее обсуждение поднятых вопросов.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КЛАССЫ

(от латинского факультет - университетский факультет, направление обучения, классы)

Факультативные занятия в вузе представляют собой дополнительную форму занятий, проводимых по данному направлению обучения по предлагаемым предметам на выбор.Этот тип занятий является расширением научного содержания за счет включения предметов, не входящих в сетку предметов данной области обучения. Часто эти занятия являются обязательными и заканчиваются экзаменом или зачетом.

ПРОХОДЯТ

Университет Силезии.

Возврат

.90 000 других учителей - Help POL-on

В случае докторантов, которые не работают в организации, а только проводят занятия, полученные в результате программы докторантуры / докторантуры, основанием для их регистрации в модуле «Сотрудники» является вышеупомянутое преподавательские обязанности, и нет необходимости в каком-либо трудовом договоре или гражданско-правовом договоре.

В этом случае под системной занятостью следует понимать период, в течение которого докторант выполняет свои преподавательские обязанности (проводит занятия) во время обучения в докторантуре/обучения в докторантуре. Окончание периода обучения в рамках той же докторантуры/обучения в докторантуре должно в этом случае быть основанием для прекращения трудоустройства по системе , если иная форма выполнения задач такого лица в данном лицо, указанное в ст. 342 сек. 3 пункт 1 Закона 2.0.

Чтобы сохранить некоторую стабильность по отношению к учебному году, аспирант, обучающийся в данном учебном году, должен иметь зарегистрированную работу на весь учебный год.Если он будет проводить занятия, например, на 2-м и 3-м курсе обучения/обучения, это будет определять период системной занятости - без перерывов, без разделения на семестры и т.д. на первом курсе (даже всего 16 часов в первом семестре) , а позже на третьем курсе, в этой ситуации ему следует показать те учебные годы, в которые он ведет занятия. Таким образом, в его случае будет годовой перерыв в трудоустройстве.Докторант появится в системе дважды, каждый раз его трудоустройство в системе будет определяться учебным годом, в котором он ведет занятия.

В соответствии с методическими указаниями МЭиН не нуждаются в корректировке задним числом положения о трудоустройстве докторантов, согласно которым срок трудоустройства соответствовал продолжительности обучения в докторантуре/обучении в докторантуре. С другой стороны, новые записи о трудоустройстве докторантов должны учитывать представленную выше трактовку.

Постоянная ссылка

.

Лучшие академические преподаватели | Варшавский университет 9000 1

Преподавательские награды показывают, что Варшавский университет уделяет большое внимание не только исследованиям, но и придает большое значение уровню образования, - сказал проф. Марцин Палис, ректор Варшавского университета, во время церемонии награждения лучших академических преподавателей I конкурса. – Преподавание на высшем уровне – такая же важная миссия университета, как и проведение исследований.Выполняя эту миссию, можно также достичь совершенства, равно как и научного совершенства. Лауреатами премии стали преподаватели, чей труд высоко оценивают как студенты и аспиранты, так и коллеги, - пояснил он. - Они авторитеты. Я надеюсь, что другие последуют вашему примеру», — добавил он.

Премия

присуждается в трех номинациях: в области естественных и точных наук, социальных и гуманитарных наук. Кандидаты могут быть выдвинуты деканами и руководителями других учебных заведений.Лауреатом может стать человек, использующий инновационные методы обучения в работе со студентами. Премия будет присуждаться ежегодно. Оценочную комиссию возглавляет проректор по работе со студентами и качеству образования. Он включает в себя, среди прочего представители студентов и докторантов.

«Разнообразие предлагаемых направлений обучения и высокий уровень образования, а также научные исследования определяют сегодня оценку вуза и оказывают существенное влияние на его положение в стране и в мире.(...) Академические преподаватели, которые своей самоотверженностью и использованием правильно подобранных методов обучения способствуют реализации таких понятных задач университета и формированию его положительного имиджа, заслуживают особого отличия »- мы можем прочитать в конкурсе нормативные документы.

Рецензенты и послы. Для меня преподавание — это двусторонний процесс — процесс взаимного обучения. Это незаменимо в моей научной работе, потому что позволяет мне перенести результаты исследований в социальную реальность, — говорит о своей работе доктор Кароль Олейничак, получивший награду в категории социальных наук.Лауреат является доцентом Центра европейских региональных и локальных исследований (EUROREG), проводит исследования по управлению в государственном секторе, является экспертом в области оценки государственных вмешательств. - Я учу, как использовать знания, полученные в результате исследований, включая оценку, для эффективного обслуживания граждан - от образования, здравоохранения, рынка труда до защиты окружающей среды, - объясняет д-р Олейничак. Он называет студентов первыми рецензентами и послами своего исследования, признавая, что они также являются источником вдохновения.- Студенты приносят практические вдохновляющие исследовательские задачи. Они форсируют кристаллизацию идей и четкий синтез выводов, — поясняет он. Он считает, что источником дидактического успеха является, в частности, междисциплинарная среда, в которой он работает ежедневно. - Награду хочу посвятить своей маме, учительнице начальных классов на пенсии. Наблюдая за ее страстной подготовкой к занятиям с детьми, я понял, что все мы прирожденные исследователи. В обучении должен быть приключенческий элемент. Достаточно небольшого порыва, чтобы взрослые вспомнили о детской радости открытий, — добавляет она.

Вспышка в глазах В области точных и естественных наук д. Ежи Конарски, старший преподаватель Института математики. - Мне очень нравится блеск в глазах студентов, когда они понимают решение и видят его красоту. Мне нравится, когда задают вопросы, - говорит лауреат. - Недавно один из учеников сказал мне, что его настолько заинтриговала одна из задач, обсуждаемых на уроке, что он должен ее решить, хотя еще не знает, как, - добавляет он. Доктор Конарски учит:в дифференциальная геометрия и статистика. Его ученики находят его требовательным, но в то же время признают, что он очень тщательно объясняет каждый вопрос и всегда хочет, чтобы группа поняла проблему. Он подбирает интересные, оригинальные примеры и тем самым учит думать. "У него прекрасное чувство юмора, он открыт для предложений, у него очень хороший контакт с группой" - можно прочитать в отзывах о его занятиях на сайте факультета. Жюри также высоко оценило его стремление заботиться об одаренных школьниках и повышать квалификацию учителей математики.

Отношения важнее всего Паскаль Питерс, победитель в области гуманитарных наук, преподает в Институте романоведения. Он преподает французский язык, ведет семинары по истории и современности Бельгии, во время которых беседует со студентами не только о политике и литературе, но и, в частности, о о особенностях бельгийской кухни. Вместе со студентами также организует культурные мероприятия, в т.ч. театральные постановки. Она очень дорожит отношениями со своими учениками: - Мне нравится их слушать, проводить с ними время, узнавать, что для них важно, почему они здесь учатся, - поясняет лауреат.— Я всегда стараюсь помнить, что язык — это не только носитель обычаев, но и ценностей, эмоций, взглядов и просто других миров, — объясняет он. — Эта награда для меня — высшее признание, о котором я могла только мечтать, — добавляет она. Конкурсная комиссия подчеркнула, что занятия, которые проводит г-жа Питерс, очень высоко оцениваются студентами.

.90,000 Академический учитель может оспорить периодическую оценку

Таков результат одного из недавних решений Верховного суда. Это имеет большое значение для 40 тысяч. назначенные академические преподаватели, которые после последней поправки к Закону о высшем образовании с 1 октября 2011 года должны проходить оценку гораздо чаще (раз в два года, а не каждые четыре года, как раньше). Вместо двух отрицательных оценок после изменения регламента для увольнения такого преподавателя достаточно одной плохой отметки за его работу.

Дело началось с решения ведомственной комиссии по оценке академических преподавателей, которая 23 апреля 2009 г. отрицательно оценила работу Рышарда Я., назначенного преподавателя, работающего в университете с 1975 г., за предыдущие два года. Через неделю он обратился к ректору, но апелляционная комиссия университета оставила в силе оценку факультетской комиссии. Основанием для отрицательной оценки послужило отсутствие публикаций и иных форм научной деятельности заинтересованного лица. Не помогла ему и просьба к министру науки и высшего образования провести проверку правильности деятельности органов вуза, оценивающих его работу.

Поэтому преподаватель подал иск против вуза в трудовой суд, требуя исправить периодическую оценку. Он боялся, что если ему дадут еще одну отрицательную оценку, его уволят с работы. Это также подорвало его профессиональный авторитет среди коллег и студентов и могло повлиять на его продвижение по службе.

Суды отказали в удовлетворении этого иска, поскольку установили, что положения об академических преподавателях не предусматривают возможности обжалования в суде периодической оценки. В этом случае педагог мог поставить под сомнение свою неблагоприятную оценку в порядке ст.189 ГПК РФ, в соответствии с которой любое лицо может обратиться в суд с заявлением об установлении наличия или отсутствия правоотношения или права, если оно имеет в этом законную заинтересованность.

Однако такое обращение в суд было бы возможно в случае фактического увольнения в связи с отрицательной оценкой его работы или, например, его пропуском в повышении по службе в результате такой оценки. Таким образом, суды пришли к выводу, что он не имел права на исправление этой оценки, и поэтому отклонили его иск.

Только кассационная жалоба в Верховный суд изменила ход дела.Судьи Верховного суда заявили, что суды обеих инстанций слишком поспешно отклонили иск учителя и неверно истолковали иск учителя.

В Верховном суде напомнили, что академические преподаватели могут обжаловать отрицательную периодическую оценку в суде. Преподаватель может не только потребовать изменения отрицательной периодической оценки, но и потребовать в суде изъять из ее содержания конкретную формулировку и даже потребовать уничтожения неправомерной оценки.

Поэтому суд вернул дело в районный суд и обязал его определить, хочет ли учитель, чтобы суд изменил оценку, или это должен сделать университет.Также важно, чтобы учитель дал основание, на котором он или она запрашивает изменение или отмену периодической оценки.

Номер файла I PK 10/11

ЭНЕРГИЯ.РП.ПЛ

Актуальная информация из энергетического сектора

ПОДРОБНЕЕ

.

Профессор учителю в средней школе - надо ли?

Переходя из средней или начальной школы в старшую, многие люди удивляются, что мы превращаем профессора или профессора в учителя.
И с одной стороны - это заставляет нас чувствовать себя более взрослыми, может быть, немного как в Хогвартсе и мы можем относиться к этому как к чему-то крутому, а с другой - вызывает несогласие.

Профессор учителю - когда это тебя бесит?

A пробуждает его по разным причинам.Например, потому что преподаватель, который так желает, действует так, как будто он купил степень магистра на OLX и ждет уважения из космоса. Или потому что в вашей школе есть кто-то со степенью доктора наук, и странно называть учителя по титулу, которого у него нет. Иногда это очень неловко, потому что в прошлой школе тот же учитель говорил «мэм», а сейчас, во время летних каникул, что-то вдруг изменилось, и «дама» превратилась в «профессора». Ну бывают ситуации, что Профессор не проходит через горло учителю и все тут.

Дама в магазине тоже часто имеет степень магистра

Есть одна вещь, которая меня здесь ужасно бесит. Когда учитель говорит: «Ваша дама в магазине, я профессор».
УБЕРИТЕ ЭТО ДЕРЬМО! Это отвратительно, снобистски и классистски. «Дама в магазине» также часто имеет степень магистра, потому что у нас инфляция дипломов и все более образованное общество. И так же, как дама в магазине оказывает определенные услуги, консультируя клиентов, учитель обслуживает учеников. Я не вижу причин возвышать себя только за то, что я есть.

"Профессор" Аня рисует

Доктор!

У нас проблемы с титулами не только в школе. У нас принято называть врача "доктор", хотя у большинства из них есть звание ДОКТОР, и они могут стать доктором после докторской 😉 Это настолько устоялось, что никто не говорит "доктор". Это все равно, что сказать «сударыня» работнику аптеки. Я был свидетелем ситуации, когда старушка таким образом обратилась к провизору, а другая дама возмутилась и очень громко сказала МА, это я, эта дама - фармацевт».

Итак, я понимаю, что истинные обладатели титула могут чувствовать себя приниженными. Вся эта ситуация совершенно нелепа на многих уровнях, потому что в старших классах средней школы «дамы» вдруг становятся «профессорами», а мгновением позже, когда вы профессор доктора, вы можете сделать грубую ошибку.

Профессор учителю... но только академик со званием профессора

https://www.wnoz.umed.wroc.pl/sites/default/files/files/aktualnosci/2015/09/Podstawowe_zasady_obowiazujace_na_studiach.pdf

Выше отрывок из принципов обучения Вроцлавского медицинского университета. «В университете работают 90 033 настоящих профессора».

Кроме того, чтобы повеселиться - использование титула, которого у нас нет, является нарушением порядка и общественного мира (ст. 61. kw). За это предусмотрен штраф в размере 1000 злотых.

Статья 61. § 1. Кто присваивает должность, звание или чин, либо публично использует или носит знаки отличия, знаки отличия, мундиры, мундиры, на которые он не имеет права, подлежит штрафу в размере до 1000 злотых или выговор.

Так как же выбраться из этого?

Обычай - это страна, а учитель - другое правило.
Никто не имеет права снижать ваше поведение или ставить 1 за то, что вы не используете форму «профессор», но теория есть теория, а практика есть практика.

Я поправлял своих студентов, когда они меня "докторировали" - когда я вел семинары, я был в процессе докторантуры, но у меня была степень магистра. Меня бы совершенно не беспокоило ни «мэм», ни даже «Аня». Фразу "Pani magister" считаю искусственной, тем более, что для некоторых студентов это была вторая специальность и они сами были магистрами... Но пришлось подкорректировать: <


Зам учителей, которые обижаются, если им не сказать "профессор".Или они не реагируют, когда эта форма не используется.

Я знаю людей, которые не хотят быть профессорами, потому что считают это искусственным и создающим дистанцию.

Я знаю тех, кто воспринимает это как отстой.

Вам не нужно никого "исповедовать" в своем заявлении, но если вы хотите справиться со школой и пройти ее гладко - вы можете попробовать "почувствовать себя учителем". Это часть знаменитой скрытой учебной программы , о которой я уже рассказывал в блоге и на ютубе :).

А проще всего просто спросить у учителя в самом начале.

Учитель может быть профессором даже со степенью магистра

А, любопытство закончить - есть ситуация, когда учитель со степенью магистра может быть профессором. Профессор образования ;). Есть такое звание для особо выдающихся учителей - 20 лет в профессии, минимум 10 в качестве дипломированного учителя и выдающиеся достижения. Список всех профессоров образования в Польше можно найти на сайте министерства: https: // www.gov.pl/web/edukacja/profesor-oswiaty

Образование Профессоров очень мало, поэтому если они есть в вашей школе - заведение обязательно этим похвастается.

Или, может быть, Сора?

Говорить "извините" и "извините" - это компромисс. Подводя итог: так говорить не обязательно, но школьная действительность, к сожалению, представляет собой нечто большее, чем свод официальных правил, и иногда приходится решать, лучше ли сказать что-то против себя, чтобы не создавать проблем, или по совести, но с риском нарваться на липу у какого-нибудь учителя.

Профессор учителю - мое мнение

Что касается моего личного мнения - если бы я преподавал в средней школе, я бы не посмел требовать, чтобы меня так называли. Если бы он попытался - мне было бы неловко. На мой взгляд, это выстраивает ненужную дистанцию, но многое зависит от тона, которым говорит этот "профессор". Будучи студентом, я изо всех сил старался строить предложения так, чтобы не использовать эту форму. В моей школе несколько учителей имели докторскую степень, и мне было очень неловко.

Тсс! Есть один профессор, на которого это правило не распространяется. Эль профессор 😀

Версия YouTube:

.90 000 яростных, способных, незрелых - Новости

Когда Ола Коморовская свисала вниз головой с вешалки (около шести лет), это был 1994 год, ровно через три года после первых вполне демократических выборов в Сейм и Сенат, но до премьеры «Парка Юрского периода».Позже Ола посмотрела фильм Стивена Спилберга, но клянется, что уже тогда была поклонницей семьи Келли. - Я поняла, о чем они пели, потому что выучила английский язык с первого дня в детском саду, как и большинство моих друзей по биттеру, - говорит она.

Затем началась начальная школа и дополнительные занятия, подготовка к экзаменам в младших и старших классах и, наконец, к экзаменам в старших классах.- Я помню момент, когда профессора сменили мел и доску на презентации PowerPoin, ведь это было в 2006 году. Потом я сменил специальность с английской филологии на психологию в Варшавском университете, — вспоминает он. У большинства студентов уже были ноутбуки, не говоря уже о сотовых телефонах.

Чтобы поддержать учебу, она подрабатывала репетиторством по английскому языку.Этого было достаточно, потому что деньги на аренду компании с другом студии она получила от родителей. Кроме того, она прогнала факультет сексологии, а к языкам добавила шведский и немецкий. - Все знали английский. Приходилось зубрить менее популярный язык, чтобы выделиться в резюме при поиске работы, ведь нам уже пригрозили, что это будет непросто, — говорит он. И добавляет: - Сегодня можно сказать, что я закончила психологию и обязана этим себе, потому что работа в частном детском саду как некая общая комната не была моей мечтой, - говорит она.

Можно сказать, что образование, которое она получила, чтобы стать сексологом, пока бесполезно. Небольшое утешение, что большинству моих друзей не стало лучше. Умеренно успешными были трое: Ева Кайл (новоиспеченный юрист), Гжегож Даукшевич (актер) и Магдалена А.Ольчак (занимается связями с инвесторами). Остальные либо ищут работу, либо трудоустроены. - Недавно на одном из интернет-форумов я прочитал запись расстроенного выпускника 2011 года: «Было бы больно кого-то убить, но вы не знаете кого». Ну, кто? - риторически спрашивает Ола.

Миллион разочарованных

"Мы мусор" - используя термин, заимствованный из мусорных трудовых договоров, так сегодня называют себя выпускники.«Как академический преподаватель я все чаще слышу, как молодые амбициозные люди с горечью говорят о себе: мы (будем) мусор, поколение мусора», — говорит в своем анализе профессор Чеслав Бывалец из Экономического университета в Кракове. о шансах молодых поляков на рынке труда.После окончания учебы они массово обращаются в компании с просьбой о любой работе, даже бесплатно, только для того, чтобы написать в резюме, что где-то работали, что-то сдали, что бы потом улучшить их шансы получить работу.А их, как правило, отвергают, особенно тех, кто закончил гуманитарный факультет», — перечисляет она

человека.

По данным Евростата, более 400 000Поляки моложе 24 лет безуспешно ищут работу. Примерно 30 процентов из них также не могут его найти. Поляки от 25 до 34 лет. Это составляет около миллиона разочарованных безработных. По данным Центрального статистического управления Польши, каждый третий из них имеет высшее образование.

Руки в горшках

- Представьте, что перед всеми этими людьми стоит премьер-министр и повторяет им фразу из своего разоблачения: "Верьте в будущее Польши.Мы верим», — говорит Уршула Варакомска, подруга Олы по батуту. Она окончила факультет польской филологии в Варшавском университете. — Шанс найти работу преподавателя равен нулю. В начальных школах действуют другие правила. по специальности логопед, а зарабатываю официанткой, - говорит Ула.

Недавно она ездила со своими годовалыми друзьями на вечеринку в грузовике доставки недалеко от Константина.- Машина резко затормозила и из тарелок начали выливаться какие-то соусы, моего друга ударили кукурузным початком по голове и, как по команде, мы начали петь старую песню Электрогитары: "А что я тут делаю , что я здесь делаю?". Было и смешно, и немного страшно, потому что не так мы представляли себе нашу первую работу после выпуска.

Это не то, что представляли себе первые год или два после выпуска Гжегожа Даукшевича 15 актеров года Гжегожа Даукшевича в Театральной академии в Варшаве.- Я в шестерке, кого взяли в театр. Я зарабатываю 1200 злотых в месяц плюс 200 злотых за каждое выступление и я очень счастлив, - говорит актер. Хотя у нее есть обида на школу, она никак не подготовила молодых адептов к контакту с рынком. - Нам сказали, что мы элита. И хотя мы тоже слышали, что большинство из нас вообще не будет играть, а другие будут ждать своих пятиминуток несколько или дюжину лет, нас вели за руку. Теперь мы видим, что мы держим эти ручки, или, по крайней мере, большую часть нас самих, в горшках, — говорит Гжегож.Пока он рад, что может сам платить за съемную квартиру, но о том, чтобы создать семью или взять кредит на собственную однокомнатную квартиру, речи не идет.

Кто берет

у кого

Предохранительный клапан, который был при выезде на работу в страны ЕС, начинает опасно снижать пропускную способность.Международная организация труда опубликовала отчет, в котором назвала поколение 2011 года потерянным. В Великобритании безработица среди молодежи превышает один миллион. На прошлой неделе Daily Mail сообщила, что виноваты в этом приезжие из Восточной Европы, в том числе из Польши: они берут работу у молодых британцев, потому что они дешевле и дисциплинированнее.

В свою очередь, по данным Евростата, Испания в последнее время превысила магический предел в 5 миллионов безработных молодых людей, т.е. более 50 процентов.граждан этой страны в возрасте 16-24 лет являются безработными. В Греции процент молодых безработных составляет почти 50%. В Португалии - за 30. Во Франции самая высокая безработица за 10 лет. По данным статистического института Insee, коллапс рынка труда особенно сильно ударил по молодежи. Неудивительно, что выпускники иностранных учебных заведений все чаще возвращаются в Польшу.

Счет за работу

- Я вернулся в Польшу, потому что здесь, после окончания юридического факультета Сорбонны, у меня появился шанс.Там мне приходилось заниматься самыми простыми делами, а учеба доставляла мне достаточно хлопот, — говорит Эва Кайл. Ева занимается правом Европейского Союза, коммерческим правом и корпоративными услугами для предпринимателей. Но это не те времена, когда ее коллеги по старшим курсам с таким же образованием очень быстро делали карьеру в Польше. - Я не работал в крупной юридической корпорации, потому что знал, что в ближайшие два года я буду в основном работать переводчиком, прежде чем я смогу стать адвокатом или адвокатом, или, по крайней мере, не подавать заявление на ученичество.В меньшем офисе у меня есть шанс чему-то научиться, — говорит он.

Эва, как и большинство молодых рабочих в Польше, выставляет счета за свою работу. Согласно проф. Чеслав Бывалк, такой договор с работодателем связан с тем, что при его подписании обычно платят минимальные пенсионные взносы, что может привести к второй волне исключенных и обманутых при выходе на пенсию.

Действительно.«Я хотел бы бастовать, но для этого нужно иметь работу», — пишет один из интернет-пользователей на форуме Gazeta.pl. "Я думаю, что со временем людям станет так плохо... что им хватит. Это дерьмо называется зарплатой, что 150 часов в месяц называется работой или заданием, что за... это называется испытательный день. бесплатно или потренироваться».

- Только по кому ударят? Родители, которые сказали им, что высшее образование важнее всего? А не то, например, что они должны получить конкретную профессию и могут заниматься философией или средиземноморской археологией в качестве второго хобби? Я еще не видел объявления: «Срочно требуется философ для такой-то компании», — иронизирует доктор Томаш Ростковски, доцент кафедры развития человеческого капитала Варшавской школы экономики.Вам не нужно столько журналистов, политологов или искусствоведов на рынке труда, не говоря уже о европеистах и ​​психологах.

- Если молодые люди выбрали учебу без рыночной ценности, сегодня они должны проснуться, реорганизоваться, как это сделали их родители после 1989 года.Или ждать чуда, — добавляет он. Чуда, наверное, не произойдет, потому что несколько лет назад в Польше были созданы крупные компании. Во время кризиса они полагаются на опытных сотрудников. "И почему они должны уволить их, чтобы нанять молодых и неоперившихся?" Это нелогично, объясняет доктор Ростковски.

Молодежь должна знать, что на подносе никто ничего не даст.Об этом знает Магдалена А. Ольчак, которая качалась на вешалке примерно в то же время, что и Ола Коморовская. - Сначала я подала документы на актерский факультет. Когда я не поступил, я подал документы на журналистику. Когда я приехала в Варшаву, я почувствовала себя немного героиней «Секса в большом городе». У меня были высокие каблуки и стажировки в редакции. Однако я быстро понял, что медленного компьютера в редакции можно ждать часами. Начались увольнения, мои коллеги с многолетним стажем теряли работу. Несмотря на то, что я уже сам писал экономические тексты, я решил передумать.Я решил, что у журналистики нет будущего. Сейчас я занимаюсь общением зарегистрированной на бирже компании с аналитиками, инвесторами и экономическими СМИ. Прежде чем встать с постели, я проверяю на своем телефоне, как вчера закрылся фондовый рынок США и что произошло на азиатских рынках. Учусь инвестировать, взял однокомнатную квартиру в кредит, — говорит он.

Ее начальнику Анджею Ружицки тоже 24 года, и он уже является совладельцем фонда Tar Heel Capital и основателем компании www.иннеркорп.пл. - У меня не было времени играть в теннис в колледже, как у моих сверстников. Сильно бьюсь, но сегодня нанимаю молодых людей, предоставляя им максимальную свободу в реализации проектов — он доволен. Он быстро понял, что Польша находится в авангарде распространения высшего образования. В этом отношении мы значительно превосходим такие страны, как Великобритания, Франция, Япония, Италия и Нидерланды. - А это значит, что каждый год мы выпускаем на рынок перепроизводство выпускников с дипломом. Когда-то "студент" звучало гордо, я быстро понял, что учеба мне ничего не дала, что надо искать возможность обучиться профессии, - говорит он.Он прошел трехмесячное бесплатное обучение в фонде, совладельцем которого он сейчас является. Это было тяжело, но кто сказал, что успех должен приходить легко?

.

Смотрите также